LOS PEQUES DE UNQUERA

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: JULIA

2012-01-24T00:17:00.000+01:00

Ya hemos comenzado la actividad del protagonista de la semana ( en breve pondremos a vuestra disposición el calendario con las fechas del resto de los protagonistas, para que podais ir organizando y al menos saber cuando os va a tocar..).

En este caso le ha tocado romper el hielo a nuestra compañera JULIA; tenemos que decir que ha sido una muy buena protagonista y que lo ha hecho realmente bien; ella ha disfrutado un montón( tanto que quería volver a serlo esta semana) y nosotros hemos conocido un poco más de ella.

A continuación os dejamos un pequeño vídeo de como ha sido esta semana.

CUMPLEAÑOS FELIZZZZZ

2012-01-23T23:52:00.001+01:00

La semana pasada hemos celebrado el cumpleaños de otro de nuestros compañeros; en este caso le ha tocado a Pablo, que ya ha hecho los 3 años.

Nos ha traído un riquísimo bizcocho, decorado con palitos de chocolate y filipinos( que hemos guardado para compartirlo otro día).

¡¡¡Muchas felicidades Pablo!!!

EN ESTOS DIAS HEMOS...

2012-01-22T23:02:00.019+01:00

Durante estos días del nuevo año, en la clase de Lola hemos realizados diferentes actividades las cuales os vamos a explicar a continuación.

Lo primero que hicimos fue contarnos qué habíamos hecho durante las vacaciones. Casi todos estuvimos con nuestras familias, unos en nuestras casas y otros en casa de sus familias; A todos nos trajeron regalos ( y eso es porque nos hemos portado bien), algunos nos los han enseñado . Y como no podía ser de otra manera, Lola también nos comentó qué es lo que hizo en estas vacaciones. Hubo unos días en los que nuestra amiga se quedó en clase, y como no había niños se aburrió bastante, así que decidió experimentar por el aula. En los baúles encontró un puzzle que le gusto mucho, es sobre la granja, es muy grande y se hace en el suelo, ( no en la mesa como los otros que tenemos). Lola nos le ha enseñado y, de momento, necesitamos ayuda para hacerle.

Lucía nos ha explicado que para hacer estos puzzles lo primero es poner los bordes, tiene un lado recto y asi comenzamos. Pero es complicado porque hay muchas piezas. Poco a poco y entre todos lo conseguimos.

Después Lola decidió tomarse también unas vacaciones y se fue a ver a su familia a la montaña, y de allí nos trajo un regalo.

Después de las pistas que nos dio Lola descubrimos que lo que había en la caja era NIEVE y nos pusimos manos a la obra a investigar: ¿ qué es? ¿de qué color? ¿qué textura tiene? ¿pesa? ¿está caliente? ¿cuándo nieva?...
Para ello hemos tocado nieve polvo, la hemos dejado caer, la hemos soplado...

Además de saber que la nieve es blanca, hemos descubierto, que cae en forma de COPOS, y lo hemos comprobado en clase. En una de las sesiones de psicomotricidad, Lola nos dejó trocitos de papel blanco para jugar con ellos, y después de muchos intentos, ya sabemos que la nieve al caer no suena, lo hace despacio y que si hay viento lo lleva hacía los lados.
Y cuando caen muchos copos juntos el suelo y todo lo que encuentra en el camino se tiñe de blanco. Mirad cómo quedo nuestro árbol.

Por último, hemos estampado en un folio de color azul la nieve.

Ya os iremos contando más cosas. De momento os dejamos con la canción de los cantajuegos sobre el invierno. Ya que algunos peques fueron a verlos a Santander durante las vacaciones.

AVISO

2012-01-17T19:52:00.001+01:00

YO TENGO MUCHO FRÍO....HAY QUE FRÍO TENGO

2012-01-14T22:55:00.003+01:00

En estos días, tras la vuelta al aula y tras ponernos al día de lo que hemos hecho estas vacaciones, de qué nos han traído los Reyes Magos y Papá Noel( algunos a cambio le han dado su chupete...) hemos empezado con nuestras rutinas y con nuestro trabajo....

" Yo tengo mucho frío , hay que frío tengo...." así empieza la canción que estamos aprendiendo del invierno....estamos familiarizándonos con esta estación, conociendo algunas de sus características: hace frío, con un poco de suerte, nieva, necesitamos una determinada ropa para combatir ese frío....Y es en este aspecto en el que nos hemos centrado estos días, en hablar de esta ropa que nos ponemos: guantes, gorro, bufanda...

Os lo mostramos a continuación.

Y en la sesión de psicomotricidad del jueves, la dedicamos a jugar, experimentar con un material que aunque lo usamos de forma cotidiana, en esta ocasión no le dimos el mismo uso: rollos de papel higiénico. Y es que habíamos pensado utilizarlo para realizar el mural del invierno, entonces pensamos¿ por qué no usarlo primero, experimentar con ello? ; así que las profes llevamos este material a la clase ( no es lo que los niñ@s usan en el aula) y vimos lo que pueden disfrutar con algo tan sencillo....

Si lo quereis ver....en el próximo vídeo.

NUESTRO PRIMER CUMPLEAÑOS

2012-01-14T20:53:00.001+01:00

Ya estamos de vuelta tras las vacaciones de Navidad; y hemos empezado con celebración; el cumpleaños de DAVID; y es que el mayor de la clase ya tiene 3 años.

Lo hemos celebrado con toda la clase disfrutando con un sabroso bizcocho.

¡¡ Qué mayor eres!! ¡¡ Felicidades David!!

RETTANDO AL SINDROME DE RETT

2012-01-05T00:24:00.003+01:00

Todos podemos poner un granito de arena para una causa así. Desde aquí os invito a participar en la jornada que se está organizando en Ribadedeva para recaudar fondos para la investigación de esta enfermedad.

El próximo sábado, día 7 de Enero, podremos disfrutar con las actuaciones de los más peques, (algunos de ellos están o han estado en el aula de 2 años), en distintas disciplinas como: patinaje, danza, judo, gimnasia rítmica o fútbol sala.

A continuación y para mayor información, os dejo el programa del evento.

FELICITACIÓN NAVIDAD

2011-12-25T22:16:00.001+01:00

En esta época son habituales las felicitaciones para desear unas FELICES FIESTAS y un PRÓSPERO AÑO NUEVO. Pues nosotros tenemos la suerte de contar con una, viene de un sitio muy especial y de alguien muy especial...., y es que quien nos manda dicha felicitación no es otro que Noddy, el amigo de Rayitas...

Os dejo el enlace para que lo veais( Pinchad en la imágen)

EL BAILE DE PAPÁ NOEL

2011-12-21T22:10:00.003+01:00

Durante estos días hemos estado bailando y bailando cumbia, sí sí habéis oído bien. Pero una muy especial, puesto que es la cumbia de Papá Noel. A unos se nos da mejor que a otros pero todos hemos participado ( salvo uno que estaba enfermo).

Después de duras sesiones de ensayos, por fin, nos decidimos a ponernos los atuendo y a bailar. El resultado ha sido este.

Esperamos que os guste.

¡¡¡FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO NUEVO!!!

EN NAVIDAD...

2011-12-20T23:19:00.003+01:00

En Navidad se llevan a cabo muchas tradiciones, que repetimos año a año...: cantar villancicos, poner el árbol en familia, quedarnos prendados de la iluminación que hay en estas fechas, esperar la llegada de los Reyes Magos y de Santa Claus, comer polvorones y turrones, comer las 12 uvas....

Pues en estos días hemos llevado a cabo alguna de estas en el aula, como cantar villancicos, conocer un poco mas a Papa Noel, y hoy hemos comido turrón, pero del de ¡¡¡chocolate que nos encanta!!!. Antes hemos llevado a cabo una sesión de bandejas con uno de los componentes del turrón, el arroz inflado.

Nos hemos relajado un montón llevando a cabo esta actividad.

DESDE LA CLASE DE RAYITAS OS DESEAMOS

¡¡¡ FELIZ NAVIDAD!!!

YA ES NAVIDAD

2011-12-16T00:57:00.014+01:00

Algo está sucediendo y no tenemos muy claro qué es. Las calles por las noches se iluminan con luces de colores, las ventanas de las casas tienen adornos, los árboles están decorados con bolas, lazos, luces... Los mayores no hacen más que recordarnos que van a venir Papá Noel y los Reyes Magos, que tenemos que escribir la carta, que tenemos que ser buenos para que nos traigan regalos, que nos van a llevar el chupete... ¿QUÉ ES LO QUE PASA?

En estos días estamos intentado explicarles qué es lo que ocurre y es que: YA ES NAVIDAD. Y por ello, lo primero que hemos hecho es leer el cuento que se titula así.
Después hemos decidido empezar a decorar la clase, en un primer lugar haciendo un gran árbol de Navidad, así que nos pusimos manos a la obra, cogimos pintura verde, pinceles y un cartón grande y a disfrutar pintando.

El martes en la sesión de psicomotricidad decidimos repetir la experiencia de jugar con globos, y se nota que nuestros peques ya están más relajados con el tema, a la mayoría ya no les da miedo si el globo se explota. Una vez experimentamos con ellos libremente decidimos volver a nuestros cojines, puesto que Lola, con ayuda de Piti y de Lucía, nos preparó un árbol. La cuestión es que ese árbol para nada se parecía a uno de Navidad, así que nos dispusimos a decorarlo. Los globos de colores nos sirvieron de bolas.
Y después de pegar los globos en el árbol el resultado fue...

LA NAVIDAD LLAMA A NUESTRA PUERTA

2011-12-15T00:15:00.000+01:00

Nunca mejor dicho; y es que la Navidad se está acercando, más rápido de lo que pensábamos; y por este motivo desde el aula ya hemos empezado a ambientarnos: desde cambiar nuestra puerta, pasando por escuchar villancicos , hasta llegar a ver a Papá Noel, que ya nos va conociendo y que nos ha dejado un mensaje.

Os lo dejamos ver, al igual que ya lo hemos visto en clase.....( Llama a la puerta para poder verlo...)

FELICIDADES POR PARTIDA DOBLE

2011-12-14T23:41:00.004+01:00

Este lunes celebramos el cumpleaños de los peques del cole. Y nunca mejor dicho puesto que RAÚL y DIEGO han cumplido durante el puente de la semana pasada 2 añitos. En esta ocasión lo celebramos de forma conjunta con unos zumos que trajo Diego y una tarta que trajo Raúl.
Los próximos cumpleaños tendran otro número, porque a partir de ahora los peques cumplirán 3 añitos.

¡¡¡ FELICIDADES RAÚL!!!
¡¡¡ FELICIDADES DIEGO!!!

Y NOS QUEDABA EL QUINTO SENTIDO...

2011-12-14T22:51:00.003+01:00

Todavía no os hemos contado que hicimos para trabajar el sentido del OLFATO. Empezaremos contándoos que este sentido desempeña una función muy importante en nuestra calidad de vida. Oleemos a través de la nariz. Cuando respiramos, los olores penetran a través de la nariz. Casi todo tiene su propio olor, incluyendo las flores, los alimentos, la colonia... El olfato nos sitúa en la naturaleza, nos advierte del peligro y potencia nuestra conciencia de las personas, lugares y cosas.
Hay olores que identifican sin ningún problema, tales como el olor del colacao que se nos metió por la nariz mientras experimentamos en las bandejas .

También sabemos que hay cosas que huelen mal, como cuando alguno en clase se hace caca. Sin embargo, otros olores no los tenemos tan interiorizados, es por ello, que aprovechamos para poner en contacto a los peques con olores tales como: el ajo, vainilla, el café, la colonia, los ambientadores...

LOS SENTIDOS: EL OÍDO

2011-12-11T12:16:00.006+01:00

A la vez que adquiríamos las nuevas rutinas( con la incorporación del mural en la asamblea),seguíamos trabajando el cuerpo humano; En esta ocasión nos centramos en los sentidos; para que comenzaran a conocerlos y como motivación, les leímos el cuento " El país de los sentidos".

Así como escuchamos y vimos la canción de " Los sentidos".

Para trabajar los sentidos, hemos realizado distintas actividades en torno a cada uno de ellos, pero hay que decir que en algunas de ellas, se trabajan distintos sentidos, y es que, en ocasiones es imposible separarlos.

OÍDO.

Comenzamos con el oído: ¿ con qué oímos...? Con las orejas.... ya sabíamos donde estaban ubicadas porque lo hemos estado trabajando los días anteriores( las partes del cuerpo).

Como actividad inicial sacamos los "instrumentos musicales", como era la primera vez, los presentamos, vimos que sonido hacía cada uno...y luego nos pusimos a experimentar con ellos...; de vez en cuando aparecía " El grillo silencioso" y como le queríamos oír, teníamos que dejar de tocar....

( Pinchar dos veces sobre el vídeo y se verá en pantalla completa)

Como estabamos trabajando el cuerpo, queriamos saber cuales son los sonidos que podemos hacer con nuestro propio cuerpo; para ello primero los oímos, los intentamos reconocer..para después imitarlos.
Como consecuencia de uno de los sonidos que aparece en el video, algunos de los niñ@s, de forma espontánea, comenzaron a darse besos; algo que me parece estupendo; con esto no me quedó más remedio que leer uno de sus cuentos favoritos..." La casa de los besos"

Make a presentaciÃ³n

LOS SENTIDOS: EL OLFATO

2011-12-11T12:00:00.001+01:00

En esta ocasión,hemos tenido una protagonista especial: nuestra nariz. Graciasa ella, podemos percibir distintos aromas y saber...si mamá está cocinando,conocer a una persona por su colonia, si estamos en un jardín lleno deflores.....;

¡YA!

Todo eso si no estamos costipados...porque los "mocos" no nos dejan oler.......
Pues ponemos solución( nos quitamos los mocos...) para poder oler unospequeños frascos que nos ha traído Rayitas y que contienen ciertassustancias....que seguro reconocemos; y si no es así, al menos sabremos si nosgusta su olor, o no...

Free picture slideshow made with Smilebox

LOS SENTIDOS: EL TACTO

2011-12-11T11:55:00.000+01:00

En esta ocasión nos hemos centrado un poco más en este sentido; y es que al preguntar con qué parte del cuerpo sentimos esta sensación...no hemos podido decir una sola, y es que podemos hacerlo con las manos, con los pies, con la cara...con todo el cuerpo.

Para trabajarlo hemos utilizado las manos:

· No hemos tapado los ojos y nos hemos dejado llevar...y hemos tocado varios objetos, hemos intentado adivinar qué era...: algo duro, liso, áspero, con pinchos, que se estira....;

· Gracias a la caja que nos trajo Rayitas hemos podido conocer que hay un montón de texturas diferentes,las hemos tocado y después las hemos utilizado para hacer un collage.

· Aprovechando estas texturas y otras que hay en el aula en el día a día..hemos realizado una ficha...

· Desde que hablamosque ibamos a trabajar los sentidos, si había algo que tenía muy claro, era que los niñ@s tenían que conocer un libro, que a mi parecer es muybueno: " El libro negro de lo colores", que no tiene una lectura normal...MIRAD, MIRAD

Y también hemos utilizado los pies.

· Hemos preparado un"Camino de sensaciones" donde se han utilizado distintos materiales:hojas secas, arroz, alfombras, cola cao, agua.....; para ello nos hemos preparado, nos hemos descalzado TODOS, incuida la profe, para realizar este camino...; nos ha hecho mucha gracia el descalzarnos, el vernos los pies, los dedos, las uñas.....y es que es algo que no nos enseñamos todos los días.

LOS SENTIDOS: EL GUSTO

2011-12-11T11:50:00.000+01:00

Una vez más, hemoslocalizado en qué parte del cuerpo está este sentido, y en este caso es en laboca, en la lengua...

· Para comenzar, hemosrealizado un desayuno un poco diferente, y es que ellos mismos se lo hanpreparado: una tostada..de nocilla; y es que hemos querido que sea un alimentoque les guste, que les motive...para querer seguir probando en otras ocasiones;y es que este desayuno ha estado realmente bueno.

· Lectura yescenificación del cuento " A que sabe la luna"

A partir de lalectura y de la escenificación del cuento ,hemos realizado una actividad quenunca deja de sorprenderme...; les hemos dado a probar distintos alimentos:limón( ácido), chocolate( dulce), naranja( amarga)....pero sin que sepan lo quees, con los ojos cerrados......; y es que cada uno reacciona de una maneradiferente...( unos no se fían, y no quieren, otros lo intentan,se tapan losojos...pero cuando llega el momento se apartan...y otros que son valientes y loprueban),
Personalize your own scrapbook

LOS SENTIDOS: LA VISTA

2011-12-11T11:20:00.000+01:00

Por último, pero nomenos importante, le ha tocado el turno a los ojos. En estaocasión también sabíamos perfectamente donde estaban localizados, y hemoshablado mucho de ellos...;

· Para trabajarlohemos realizado una actividad sin luz,hemos apagado las luces...y hemos vistonuestro reflejo en la pared; nos hemos reconocido todos y además ha aparecido por allíalguien muy familiar para nosotros.....;
El día que hicimos estaactividad,llovía, por lo que aprovechamos el no salir al patio para ir alcine...si, si, al cine; lo único que nos faltaron fueron las palomitas....

· Hemos visto loimportante que es cuidar la vista; también hemos visto que hay gente que no vebien y que necesita usar " gafas" ; aprovechando esto, Rayitas nos hatraído unos cuentos muy especiales......

NOS VAMOS A LA BIBLIOTECA

2011-12-05T00:19:00.002+01:00

NOS DESPEDIMOS DE NAZARET

2011-12-05T00:08:00.003+01:00

El viernes nos despedimos de Nazaret hasta Febrero (que volverá a estar con nosotros otro mes). Y como Lola está en todo, la sorpresa de su mochila no fue para nosotros sino para ella. Lo cierto es, que no se lo esperaba y se puso un poco nerviosa. En estos días nos lo hemos pasado muy bien contigo, gracias por venir.

Muchos besos de los peques de clase de Lola.

UN DÍA CON RAYITAS

2011-12-04T22:13:00.003+01:00

Algunos de vosotros ya sabéis que nuestra mascota ha ido a alguna de las casas de los niños; pasa en ella un día y cuando viene al aula nos cuenta lo que ha hecho con ellos…pero me ha dicho que no os cuenta a vosotros nada de lo que hacemos en el aula….; Pues voy ser yo quien os cuente algo de lo que hacemos en clase; hace ya unos días…hemos colocado en nuestra clase el decorado de la asamblea; sabemos que a Rayitas, nuestra mascota, le gusta venir al aula, pero a veces echa de menos su casa; por eso hemos intentado traer un poco de la misma, un trocito de bosque, para que Rayitas se sienta como en su casa…; esperamos haberlo conseguido..( juzgarlo vosotros mismos).Pues aprovechando que por fin hemos colocado nuestra asamblea y que a lo largo de estas semanas hemos ido trabajando rutinas nuevas…creemos que es el mejor momento para contaros qué hacemos en el aula en nuestro día a día; de esta manera igual entendéis algunas de “esas cosas” que hacen vuestros hijos y que en ocasiones nos comentáis.

La jornada escolar la estructuraremos en torno a las rutinas. Diariamente, trabajamos rutinas como la asamblea, en la que llevamos a cabo actividades como mirar qué niños han venido al cole y quienes no, contarlos, poner el día de la semana en que estamos, el tiempo quehace,..., la hora del almuerzo y aseo, la recogida... momentos que han de estar integrados en el horario y que además de trabajar la autonomía y diferentes hábitos, dan seguridad al niño, en la medida que le permiten conocer y anticipar su actuación. De esta manera, los niños automatizan una serie de comportamientos que realizamos todos los días, lo que les permitirá integrarse plenamente en el grupo social al que pertenecen (debemos que tener en cuenta que estos niños están comenzando esta realización de las diferentes rutinas y aún así se observa en ellos cierta autonomía en este ámbito, aspecto que se trabajará a lo largo del curso).

Una vez explicada la importancia de esas rutinas, os dejamos el siguiente vídeo, que aunque es un poco largo, creemos que es interesante.

Sin más...

LANZAMOS EL DADO...¿ QUÉ NOS TOCARÁ?

2011-12-04T21:29:00.005+01:00

En el vídeo anterior hemos hecho alusión a que vamos a dedicar un espacio concreto a las canciones que trabajamos en el aula; en este primer tramo del curso, en el que estamos trabajando el conocimiento de nuestro cuerpo y el de los compañeros..hemos aprendido distintas canciones que hablan de este tema.

Como elemento motivador hemos introducido un "dado" que son los propios niñ@s los que lo tiran, y dependiendo de en qué cara cae..esa es la canción que cantamos( les encanta la incertidumbre...)

Os dejamos las imágenes del mismo..., si pincháis en ellas, podréis escuchar las canciones.

EL GUSTO

2011-12-02T15:47:00.005+01:00

" El gusto está presente a lo largo de nuestras vidas en muchas situaciones, y es a partir de este sentido que podemos encontrar un gran placer con la cocina y la alimentación, pilar fundamental para nuestra salud. Además, vivimos en una cultura mediterránea que, por tradición, establece muchos encuentros familiares y sociales alrededor de una mesa, con todo lo que ello implica".

(Berta Vila.Cristina Cardo)

En este caso nos hemos recreado más en lo dulce, por el placer que sienten cuando lo prueban, eso les motiva a querer probarlo y repetir el juego con otros alimentos. En una primera sesión hemos propuesto cereales y barquillos. Los cereales tienen distintos sabores, formas y colores, su textura es parecida pero con matices. Además el olor de los barquillos cubiertos de chocolate los hace más apetitosos. Aunque la mayoría se puso a desayunar mientras los tocaban, observaban... otros se dedicaron a vaciar el vaso y llenar el plato, a mirar por el canutillo del barquillo....

En otra sesión, hemos partido del cuento "¿A qué sabe la luna? ". (Para que podáis conocer el cuento os dejo una lectura del mismo que he encontrado en la red).

Después hemos aprovechado para conocer un poco más nuestro cuerpo y sus posibilidades, así como saborear ni más ni menos que la LUNA ( unos crepes que Lucía nos preparó), sin embargo, a cada uno le supo, al igual que a los animales del cuento a una cosa. A continuación lo vais a comprobar.

LA VISTA

2011-12-02T15:46:00.012+01:00

Estamos tan acostumbrados a ver las cosas que en muchas ocasiones no sabemos mirar. Es por ello, que estos días nos hemos centrado en ayudar a los peques a mirar y observar más detenidamente los elementos que tenemos cercanos. Hemos observado elementos cotidianos de la clase pero sobre todo queremos destacar lo que no había hecho antes, como es ver en la oscuridad. Sí, sí en la oscuridad y es que hemos apagado las luces, bajado las persianas y hemos visto un cuento reflejado en la pared de clase, era como estar en el cine.

Aprovechando que teníamos el cañón preparado decidimos jugar con las sombras, y para ser la primera vez que lo hacemos tratamos de observar bien para poder descubrir de quién era la sombra. Nosotros lo hicimos muy bien ya veremos que tal se os da a vosotros. Hacer la prueba.

También hemos podido comprobar cómo el mismo elemento dependiendo de la luz que haya se ve de una forma o de otra. ¿Un papel blanco siempre es blanco? pues nosotros hemos descubierto que no. Si lo vemos con la luz natural se ve blanco pero si le ponemos una luz azul o de neón se ve azul o morado, es mágico. ¡Mirad!

Y no lo vais a creer pero hemos tomado agua de color rojo, amarillo y azul. Pero no ha cambiado su sabor, solo su color. Es decir, hemos visto el agua de diferentes colores.

EL OIDO

2011-11-30T23:18:00.004+01:00

Continuamos con el sentido del oido. Y para ello lo primero que hicimos fue localizar éste en el cuerpo. Ya sabemos que el oido está en la oreja. Después de escuchar el siguiente cuento y de fijarnos en nuestras orejas , nos hemos dado cuenta que no todas son iguales.

Para comprobar qué es eso del sentido del oído lo mejor es escuchar: cuentos, canciones, instrumentos, sonidos... y como vereis eso es lo que hicimos. En primer lugar, despejamos la clase para tener espacio y nos dispusimos a jugar con macarrones y con plásticos de burbujas, y pudimos experimentar con el sonido de la pasta al caer, al morderla, al pisarla... Después de tanto movimiento, nos sentamos para comprobar que de sentados también podemos hacer ruido.

Otras actividades que hemos realizado son escuchar sonidos, disfrutar haciendo ruidos con nuestro cuerpo, y además nos hemos convertido en músicos por momentos, ¡mirad!

EL TACTO

2011-11-30T00:31:00.008+01:00

Durante estos días hemos estado ocupados aprendiendo aspectos sobre el sentido del tacto. Ya sabemos que la piel cubre todo nuestro cuerpo y que por ella nosotros sentimos y experimentamos, y eso es lo que hemos hecho. Nos hemos centrado en el descubrimiento de diversas situaciones, unas más agradables y placenteras y otras un poco menos.

Para empezar con este bloque de los sentidos, hemos intentado aglutinar las actividades en torno a cada uno de los sentidos, sin embargo, hay actividades que afectan a varios y como tal están entrelazadas. Hemos partido de las actividades de motivación que a continuación os comentamos:
- Lectura del "Libro negro de los colores", un cuento muy especial ya que se puede leer además de con los ojos con el tacto. Ha continuación os dejamos disfrutar del cuento.

- Escuchar la canción del cantajuegos titulada el "Popurrí de las manos"

A partir de estas dos propuestas nos planteamos diferentes actividades:
- ponernos unos guantes de látex para bailar las manos. La textura de los guantes nos sorprendió bastante, primero nos los pusimos, por lo general, nos quedaban grandes... así que decidimos inflarlos para poder jugar con otra mano y después decorarla... el resultado ya lo visteis.
- pudimos comprobar que con nuestras manos también podemos ver y leer un cuento, a través de las diferentes texturas.
- hicimos un mural de texturas, hemos descubierto que hay cosas lisas, rugosas, asperas... para ello hemos tocado elementos de clase, el mural de la asamblea ( no sabíamos que tocando también podemos saber cual es la estación, o los árboles...)
- nos hemos tapado los ojos y hemos metido la mano en unas cajas para descubrir qué tenían, todo una experiencia, qué sensación más rara, estaba frio y húmedo (toallitas), pegajoso (pegamento), seco (corcho)...

Pero ya está bien de explicar mejor lo vemos.

Además de experimentar con las manos, hemos comprobado que por las piernas, espalda, barriga, brazos... también podemos sentir y para ello hemos llevado a clase una camilla, un masajeador, unas plumas... y hemos disfrutado relajándonos con unos masajes. Ha sido una situación muy placentera. En casa también podéis probar, lo cierto es que ninguno quería bajarse la camilla... Bueno a algunos le gustaba mucho ser los masajistas.

¡Ay! casi se nos olvida, con los pies también
podemos sentir, y conocer lo que nos rodea.
Así que en una de nuestra sesiones
de psicomotricidad, nos descalzamos,
nos quitamos calcetines y
a pisar una alfombra sensorial.
¿ Queréis verlo?

¿ QUÉ HAY AL FINAL DE...?

2011-11-29T21:34:00.007+01:00

A lo largo de estos días hemos seguido conociéndonos, y aunque hemos hablado de qué partes tenemos en el cuerpo, nos hemos centrado en las extremidades y más concretamente en el " final" de las mismas; es decir, en las MANOS y en los PIES.

Para tratarlas hemos realizado varias actividades que les han resultado motivantes a los chic@s.

Empezamos por las MANOS , todos sabemos que tenemos 2 y que en cada una de ellas hay DEDOS, en concreto 5 ( llevamos tiempo cantando la canción de los dedos...); pero lo que no sabemos es que lo que nos hace ser totalmente diferentes a los demás es nuestra huella dactilar.... y para poder verla mejor, la hemos estampado en "nuestro primer carnet"..

¡ Cómo nos ha costado quitarnos la tinta!

Gracias a un libro que hemos traído, hemos podido ver que con nuestras huellas podemos hacer muchas cosas... ¡ incluso nuestra propia cara! .... y sólo con el dedo.

( PINCHAD SOBRE LAS FOTOS PARA HACERLAS MÁS GRANDES)

Hemos considerado un buen momento para conocer las marionetas de dedo,y escenificar distintas escenas, historias....

Una vez hecho esto, hemos seguido hablando de la MANO; En esta ocasión, y gracias a la aportación de unas fotos, se nos ocurrió una forma diferente de plasmarlas....FOTOCOPIÁNDOLAS....

¡¡Así quedaron!!

También hemos aprovechado para presentar las marionetas, esta vez de mano; y hemos escenificado el cuento:Caperucita Roja; primero lo hizo la profe y después se atrevieron algun@s de ell@s.

Y ya para terminar, hemos contado con una nueva visita; en este caso se trata de una fisioterapeuta, y es que ella trabaja con las manos y lo que hace es curar a la gente cuando le duele algo..;
Os dejo un vídeo de la visita....¡¡ Nos ha traído hasta su camilla!!

Algunos no querían que se fuera..estaban de maravilla.

Y le ha tocado el turno a los PIES; el final de las piernas; en ellos no nos hemos detenido tanto: hemos hablado que también tienen dedos, qué número de pie usa cada uno......; hemos utilizado una nueva técnica para plasmarlos...los hemos pintado( que fría estaba la pintura) y lo hemos llevado al papel.

Os lo mostramos.

¡FELICIDADES ANJARA!

2011-11-28T23:03:00.003+01:00

Esta mañana hemos celebrado el cumpleaños de Anjara. Este fin de semana ha hecho 2 añitos, y hoy ha compartido con nosotros un delicioso bizcocho. Desde aquí nuestra particular felicitación.

¡¡¡Felicidades Anjara!!!

MUEVE EL ESQUELETO...

2011-11-26T21:41:00.002+01:00

Y nunca mejor dicho ya que en estas últimas semanas en las sesiones de psicomotricidad hemos estado trabajando el cuerpo; hemos conocido sus partes, hemos profundizado un poco en aquellas que ya conocíamos... y hemos experimentado algunas de las posibilidades de movimiento que podemos llevar a cabo...

En esta primera sesión hemos descubierto distintas formas de movernos, de acciones que podemos realizar..; pero en esta ocasión quienes nos mandaban lo que teníamos que hacer eran unos amigos de Rayitas; ellos nos indicaban todo....

En esta segunda sesión nos hemos centrado en nuestra silueta, en dibujarnos para ver como somos y marcar cada una de las partes de nuestro cuerpo; esto les ha gustado mucho; ha sido algo que ellos mismos han pedido...

Y por último, la sesión que hemos realizado esta semana y con la que hemos disfrutado un montón....; hemos estado escuchando, bailando..distintas canciones relacionadas con el cuerpo y sus partes.
Los niñ@s ya van participando mucho más, se van relajando y están mas espontáneos....; y eso se ve en este vídeo...

Sin más , os dejo que lo veáis...

LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS TENEMOS...

2011-11-26T00:10:00.010+01:00

Cuando los peques empiezan al aula, la mayoría ya conocen algunas partes de su cuerpo, tales como las manos, los ojos o la boca. Durante estos días, hemos comprobado cuales son sus conocimientos al respecto y eso sí, hemos intentado que éstos se hayan ampliado.

Lo primero que hemos hecho es observarnos. Hemos descubierto que en clase hay niños y niñas, y que, a pesar de algunas diferencias corporales, podemos hacer las mismas actividades y que, tanto los niños como las niñas, tenemos brazos, tronco, piernas y cabeza. Entre las actividades que hemos realizado destacamos: dibujar la silueta de un niño y de una niña, aprender la canción "dibujo mi cuerpo" que nos está enseñando Nazaret.

Voy a dibujar mi cuerpo,
la cabeza es lo primero,
un bracito a cada lado
y en las manos, cinco dedos.

Un poquito voy bajando
y a las piernas ya llegué,
voy hacer las zapatillas
porque dentro están los pies.

Y ahora que me acuerdo
algo falta en la cabeza
dos ojitos, una boca,
la nariz y dos orejas.

¡Mira qué bien
que dibujé
de la cabeza
a los pies!

Después como dice la canción hemos dibujado las manos y los pies. Y hemos comprobado que las patas de Lola, del pollo Pepe y nuestros pies son distintos. Sin embargo, todos nosotros tenemos cinco dedos en cada mano y encada pie. Para dibujar hemos utilizado pintura de dedos de diferentes colores y la técnica de estampación.

Y por último, no se nos olvidó las partes de la cabeza. Para ello estuvimos jugando con los imanes, asi como poniendo los ojos, la nariz y la boca (esta fue la actividad estrella para algunos porque implicaba pintarse los labios. Hay que ver que presumidos son), sirviéndonos de la poesía "pinto una casita"

Pinto una casita,
abro las ventanas,
dibujo un balcón,
corro las cortinas
aprieto el botón
y mi corazón hace pom pom.

También hemos preparado un panel con nuestra caras, en el cual podemos pegarlas y despegarlas y además hemos comprobado que no todos tenemos las mismas expresiones. Unos están contentos y otros triste. Una vez que nos hemos fijado en nuestras caras hemos realizado otro mural con las caras que encontramos en diferentes revista o que nos habías facilitado las familias. A continuación podéis ver como nos quedo.

CUMPLE, CUMPLE AÑOS..

2011-11-23T21:40:00.002+01:00

La semana pasada hemos celebrado nuestro último cumpleaños del año, y es que le ha tocado el turno al benjamín de la clase, IVÁN. Ya ha hecho 2 añitos y ha querido celebrarlo con todos nosotros; para ello nos ha traído y ha compartido con nosotros una rica tarta que hemos comido todos( bueno, casi todos...).

Iván lo ha pasado muy bien,...; sólo hemos tenido un pequeño percance con la corona... era de tigre y le daba miedo verse con ella....

¡¡¡FELICIDADES IVÁN!!!

HEMOS TENIDO UNA VISITA...

2011-11-23T21:25:00.001+01:00

Como ya sabéis, un poco por lo que os cuentan los niñ@s y otro poco por el blog, en el aula hemos estado hablando del cuerpo humano y de momento nos hemos centrado en la cabeza; tenemos la suerte de contar entre nuestras " mamás" con una peluquera, así que creímos que sería buena idea que viniera al aula y nos contara cosas acerca de su trabajo. Y así lo hizo, hemos contado con la presencia de Mónica, la cual nos ha hablado un poquito de su trabajo y nos ha traído alguna que otra cosa para que nosotros también podamos ser " peluqueros" por un día.

Mirad lo bien que lo hemos pasado.

LA VACA SOÑADORA

2011-11-20T23:49:00.010+01:00

"Había una vez en un campo de Cantabria una vaca soñadora, que no veía las horas para que pasase el tren. Será tal vez, por su aire de grandeza, que movía su cabeza, para verlo pasar. Todos los días la misma historia, para ella sería la gloria si algún día pudiera viajar. Conocer Unquera, los parques y su colegio. Y conseguir entrar en él con los niños, eso es una cosa que le encantaría, ella podría contarle muchas historias y divertirse cantando canciones…

Como soñar no cuesta nada, todas las noches le pedía a su hada que se hiciera realidad. Por esas cosas del destino o a lo mejor fue respuesta a sus pedidos, es que el tren un día paró, por desperfecto de la maquina y frente al campo se quedó. La vaca soñadora no lo podía creer y le pidió con tanta fe a su santo San Roque, ¡por favor que hoy me toque! y le inviten a subir. El corazón le latía, mientras se despedía de las demás. Y así partió la vaca rumbo a otro lugar, sentada en soledad por la ventanilla saludaba, a sus amigas le tiraba besitos de despedida, prometiéndoles regresar. Mucho tiempo pasó, nadie supo más de ella, quizás ya sea una estrella, que triunfa en el aula de 2 años de Unquera."

Este cuento es una adaptación del que nos hemos encontrado en el siguiente enlace:http://www.guiainfantil.com/servicios/Cuentos/vacasonadora.htm

Y es que con ese cuento,que lo hemos utilizado como elemento motivador, hemos descubierto cómo llegó Lola a nuestra clase. Y también nos hemos servido de él para hacer el mural de la asamblea.

Es con este mural con el que todos los días cuando estamos reunidos en la asamblea contamos y pasamos lista. En ese momento, colocamos los niños que
están en el aula en nuestra estación y los niños que no están en el aula en los vagones del tren, que tenemos tantos como días de la semana, es por ello que cuando no venimos a clase, un responsable es el encargado de subirlo al vagón que corresponde.

Tampoco nos olvidamos de registrar el tiempo que hace y de esta manera ponemos si hace sol, llueve, está nublado, hace viento...Después de leer el cuento de la vaca soñadora estuvimos practicando distintas formas de hacer un tren, si queréis saber cuales no tenéis nada más que mirar el siguiente vídeo.

Y por último, decidimos ir de excursión hasta la estación del tren para ver si teniamos suerte y veíamos a la vaca soñadora. En esta salida nos acompañaron los peques de la clase de Rayitas.

DAMOS LA BIENVENIDA A NAZARET

2011-11-20T21:37:00.003+01:00

Parece que fue ayer cuando llegó Nazaret a clase pero, lo cierto es, que ya lleva dos semanas con nosotros, y todavía le quedan otras dos. Para aquellos que aún no lo saben Nazaret está haciendo con nosotros sus primeras prácticas para en el futuro ser maestra.

NOS VAMOS CONOCIENDO...

2011-11-15T21:43:00.011+01:00

Y es que tras la primera toma de contacto en la sesión de psicomotricidad, a lo largo de la semana, hemos ido profundizado en conocernos a nosotros mismos y a nuestros compañeros. En este caso nos hemos centrado en la parte superior de nuestro cuerpo: LA CABEZA. Hemos hablado de sus partes: pelo, ojos , nariz....hemos visto lo diferentes que somos unos de otros y a la vez que iguales...

Lo primero que hemos hecho es mirarnos en un espejo y reconocernos,así como fijarnos y estudiar aquellas partes de las que hemos hablado; la primera de ellas EL PELO. Aquí hemos visto que unos somos rubios, otros castaños, otros morenos..hemos visto también imágenes de niños pelirrojos e incluso gente que es calva..; también hemos hablado que unos llevan el pelo mas largo, otros mas corto..que lo hay liso, ondulado, rizado....

Este aspecto nos dió pie a presentar a los niñ@s elementos como son los rulos, los bigodies.... con los que jugaron en diferentes momentos.

Aquí os dejamos unas imágenes de como lo trabajamos.

Todo esto nos ha llevado a experimentar con algun producto que se utiliza en el cuidado y tratamiento del pelo: la espuma.

¿¿ Quereis verlo??

Y le ha tocado el turno al resto de los elementos que forman la cara: los ojos, la nariz, la boca...; hemos hablado( y seguiremos haciéndolo) de ello; para lo cual hemos partido de los recortes y de las revistas que las familias nos habéis facilitado...; tras observarlas, comentarlas..hemos llegado a una conclusión: que da igual la forma, el color, el tamaño, si se usa gafas o no, si abierta o cerrada....lo que no hay duda es que todos tenemos: 2 ojos, 2 cejas, 1 nariz, 1 boca y 2 orejas.

Con las imágenes que hemos utilizado hemos acabado haciendo un mural; observarlo atentamente porque hay partes de gente que conocemos muy bien....

Pincha sobre la imagen

MIRAD, MIRAD AHÍ ARRIBA

2011-11-12T12:13:00.003+01:00

Hemos comenzado a trabajar el tema central de este primer trimestre" Mis compañeros y yo"; en él nos proponemos que los niñ@s conozcan a sus compañeros y a sí mismos partiendo de las características propias de cada uno....; por eso el pasado jueves en la sesión de psicomotricidad( menuda palabra más difícil de pronunciar), hemos realizado una actividad de iniciación, de motivación de este tema; para ello hemos utilizado un material, que ya por sí solo, es motivador para ello@s: LOS GLOBOS.

Aunque ya habéis visto el resultado de la sesión, cuando se llevaron lo globos para casa, os dejamos como fue el trascurso de la misma.

CELEBRAMOS LA MAGOSTA

2011-11-12T11:58:00.002+01:00

La semana pasada, la clase de Rayitas celebró la "magosta"; a lo largo de la mañana todas nuestras actividades se centraron en torno a esta fruta del otoño, la cual pudimo tocar, oler, saborear..y darle otras utilidades( que podreis ver a continuación).

Comenzamos el día en nuestra asamblea, y allí ya repasamos la canción de " La castaña".

Después contamos el cuento de " La Castañera" ( prestado por la clase de Lola) para pasar a conocer mejor este fruto...., pero no os entretengo más y os dejo estas imágenes para que las disfruteis.

Esta actividad nos ha servido también como colofón al tema del otoño, porque aunque seguiremos hablando de ello, cantando canciones.. no vamos a profundizar tanto en ello...

¿ CUALES SON LAS FRUTAS DEL OTOÑO?

2011-11-06T23:11:00.007+01:00

El otoño es la época de brevas e higos (delicados y deliciosos), uvas (que nos acompañarán hasta fin de año), algunas frutas del bosque (llenas de vitaminas y tan refrescantes como las grosellas, los arándanos o las moras), granadas, caquis, manzanas,naranjas, mandarinas y peras (variedades típicamente otoñales). Y no nos podemos olvidar de los frutos secos, entre los que destacamos las avellanas, las nueces y las castañas.

Todos conocemos la importancia de la fruta en nuestra alimentación. Sin embargo, es muy común, que nuestros pequeños hagan ascos de ellas. Es por ello que nos hemos propuesto conocer un poquito sobre algunas de las frutas del otoño. Y como sabemos que los niños conocen a través de la manipulación y la experimentación hemos dejado que sean ellos, quienes pongan a funcionar sus cinco sentidos, para hacer un zumo para el desayuno. Sí sí habéis leído bien y ahora lo vais a ver.

Además hemos conocido un poco más los frutos secos que hemos mencionado arriba. Con ellos hemos realizado dos actividades:
Las nueces y las avellanas nos han servido para realizar un taller de Juego Heurístico. Éste es un tipo de juego donde los niños y niñas interaccionan con distintos tipos de materiales. Con este juego se desarrollan capacidades cognitivas (comprender, relacionar...), perceptivas ( vista, tacto...) corporales ( motricidad fina o gruesa), sociales ( compartir, colaborar...)...Los peques descubren a través de los sentidos las características de los objetos que manipulan, realizando así nuevos aprendizajes.

Y teniendo en cuenta, que en estos días, es habitual celebrar La Magosta nosotros no quisimos ser menos. Eso si lo único que tiene en común la nuestra con las demás es las castañas y que se comen. Os preguntareis por qué. Pues enseguida saldréis de dudas.

DESPUÉS DE JUGAR CON HOJAS HICIMOS...

2011-11-06T21:43:00.013+01:00

La sesión de psicomotricidad con las hojas que os hemos presentado fue una de las actividades de motivación que nos sirvió para introducirnos en la estación del año en la que estamos, El OTOÑO, que aunque ha tardado en llegar, parece que entra con fuerza. Os contaremos que lo primero que hicimos fue pintar con los colores del otoño: MARRÓN, AMARILLO y NARANJA.

Esta ha sido nuestra primera experiencia con la pintura de dedos y los pinceles, pero os prometemos que no va a ser la única. Con el mural resultante, recortamos unas hojas y con ayuda del viento del otoño, las pegamos en las ventanas de clase.

Después decidimos hacer un mural para el aula que representase, de forma simbólica, lo que podemos hacer en un bosque con las hojas caidas de los árboles . Para esta actividad volvimos a jugar con las hojas. Esta vez sentados, con el propósito de romper las hojas en trocitos con los cuales hicimos el suelo.

Ya tenemos los árboles y el suelo pero le faltaba lo más importante, es decir, nuestros peques, así que de eso se encargó Lola, que nos trajo los dibujos de unos niños vestidos con babi rojo, pero lo más sorprendente es que esos niños eramos nosotros. Así que aprovechamos para reconocer nuestra foto y la de los demás, recordar cuales son nuestros nombres... y después nos pegamos en el mural.

El resultado del trabajo realizado lo podéis ver en clase. Pero para aquellos que no van, aquí os dejamos una foto.

¿QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD?

2011-11-06T20:54:00.004+01:00

Como ya sabéis, los martes, en clase de Lola hacemos psicomotricidad. Por cierto, queremos recordar que para ello es necesario que los peques vengan en chandal.
Algunos os preguntareis qué es eso, bueno pues como hemos hecho en el caso de las rutinas y los rincones, intentaremos resolver vuestras dudas.
Su definición aún está en marcha, puesto que cada día incluyen dentro del término nuevas actividades y afecta a más campos. Pero para que nos hagamos una idea, podemos decir que, la psicomotricidad basándose en el movimiento corporal favorece el desarrollo de la expresión, la comunicación y la relación con el medio que le rodea. ( Si alguien quiere ampliar la información puede leer el siguiente artículo: http://www.guiainfantil.com/servicios/psicomotricidad/index.htm )
Nuestro propósito es que a través de la actividad motriz los peques se enfrenten a sus limitaciones, se relacione con los demás, conozca sus miedos, desarrolle su propia iniciativa asumiendo distintos roles... Todo ello disfrutando del juego en grupo y expresando su libertad.
en resumen, lo que hacemos es proponer actividades con diferentes materiales y normas de funcionamiento para que cada niño experimente, descubra sus posibilidades, se relacione...

Y como un ejemplo, vale más que mil palabras, aquí os dejamos dos de las sesiones que hemos realizado durante el mes de Octubre.

OTOÑO LLEGÓ....

2011-11-01T15:51:00.001+01:00

A lo largo de estos días, la clase de Rayitas hemos estado hablando, conociendo un poco de esta estación del año, el OTOÑO. Hemos visto qué cosas ocurren en esta época: hace más frío, llueve, necesitamos el paraguas y el chubasquero, las botas de agua, los árboles se quedan sin hojas( no todos) y hemos visto y saboreado algunos de los frutos típicos de esta estación.
Hemos visto cómo las hojas se transforman del verde al marrón. y cómo son distintas dependiendo del árbol que sean..( pincha sobre la imagen).

Como nuestra clase está todavía un poco "vacía" en decoración, hemos decidido realizar un pequeño mural donde plasmamos aquello de lo que hemos hablado en el aula, aprovechando también aquellos elementos que nos ha traído Rayitas. Os dejamos una muestra de lo que hicimos.

Un día Rayitas nos contó que iba por el bosque, se acordó de nosotros, y vino para la clase, pero nos quería traer un regalo...( pincha sobre la imagen).

¿Queréis saber cuál era?

Y ya metidos en el ambiente de las hojas, hemos experimentado con otro tipo de hojas.

Mirad,mirad( pincha sobre la imagen).

LOLA NOS PRESENTA...

2011-10-19T00:29:00.013+02:00

Como ya sabeís la vaca Lola es nuestra mascota y a lo largo del curso la vamos a utilizar como elemento motivador. Es un personaje fantástico que va a ser la encargada de acercarnos las rutinas del día, de proponernos actividades, de introducir el entorno en el aula… y por otro lado, no menos importante, es que nos servimos de ella como técnica de modificación de conducta, es decir Lola siempre está pendiente de lo que ocurre en el aula y si no se cumplen las normas establecidas o no respetamos a los compañeros nos llama para que pensemos lo que hemos hecho. Pero si esto no ocurre nos trae sorpresas en su mochila ( aspecto que crea mucha espectación entre los peques).

Durante estas semanas nos hemos dedicado a ir conociendo cuales van a ser nuestra rutinas en el aula. Llamamos así a las actividades que se repiten todos los días, manteniendo una misma estructura con respecto al espacio y el tiempo. Estas actividades, por lo general, en su mayoría se preceden o se acompañan de una cancioncilla, que hace situar al grupo en el momento que nos encontramos y con respecto a la actividad que nos disponemos a realizar. Saludos, ponerse el babi, pasar lista y contar los niños/as que faltan, fecha, tiempo, normas, habilidades sociales, propuesta de trabajo de cada día, responsables del día, aseo personal, el desayuno, juegos al aire libre, la recogida, la comida, la siesta, la despedida, son ejemplos de las actividades incluidas en la rutina.

La asamblea es una actividad importante en Educación Infantil, ya que se establecen interacciones comunicativas, se expresan sentimientos, ideas y se organiza el trabajo a realizar durante el día. En las asambleas se pueden trabajar las siguientes actividades:

Los rincones son lugares, permanentes o no, en que se desarrollan actividades muy determinadas, libres o dirigidas, individuales, en grupos pequeños o colectivos. Estas actividades están previamente programadas y explicadas en la asamblea de comunicación y planificación del trabajo del día. El niño se siente un ser activo en los rincones, realizando sus aprendizajes a través de los sentidos y de la manipulación. Aprenden a través del juego, se educa en la colectividad: todo es de todos, material y espacio, favorecen los procesos de socialización: cooperar, repartir tareas... ,favorecen el aprendizaje con los demás, fomentan la autonomía... , favorecen hábitos de orden y respeto a las normas de funcionamiento, estimulan la investigación, la creatividad, la curiosidad y la imaginación, se respeta su individualidad, les pone en contacto con distintos roles y modelos de actuación en el medio social.
Por el momento os dejamos una muestra de nuestros rincones y lo que podemos hacer en ellos.

¡¡¡ FELICIDADES DAVID!!!

2011-10-18T09:32:00.003+02:00

El viernes también celebramos un cumpleaños, esta vez le toco el turno a David, que aunque es muy grande sólo tiene 2 añitos. Nos trajo un bizcocho que cocinó con sus padres en casa.

Es un gran cocinero porque estaba muy rico.

DE COLOR, DE COLOR...

2011-10-17T14:41:00.010+02:00

Y es que no sabemos hasta qué punto un cuento puede darnos pie a realizar un montón de actividades; esta semana hemos leído el cuento " Colores Saltarines" y a partir de él hemos estado jugando a encontrar objetos en el aula de determinados colores, hemos jugado a " Zanahoria, zanahoria de color..", hemos visto que Rayitas tiene muchos colores en su ropa, y que nuestro gusano de clase también es de colores...

Rayitas nos ha traído una caja con unos " gusanitos" de colores, los play mais( que son mágicos), con sólo chuparlos se pegan.... y además nos han servido para iniciarnos en las bandejas(trabajaremos con ellas a lo largo del curso con diferentes elementos).
Y hemos tenido nuestro primer contacto con la pintura, con las témperas; nos hemos manchado un poco con ellas.... aunque de momento, hemos pintado con bastoncillos( un elemento común en las casas, pero no para esta utilidad...).

UUMMMMMMMM!!!!! QUÉ RICO

2011-10-17T12:29:00.013+02:00

Todos sabemos la importancia que tiene una buena alimentación en el desarrollo de nuestros hij@s; y por ello también sabemos la importancia que tienen realizar un buen desayuno; entre los alimentos que son adecuados para este momento de día, está la fruta, bien entera o en zumo..y es que nos aportan una buena dosis de vitaminas y de fibra.

Hace unos días,tras hablar de ello una vez más con los niñ@s.....hemos tenido en clase un desayuno diferente, hemos degustado un rico ZUMO DE NARANJA; nos ha gustado mucho el probarlo, pero lo que más nos ha gustado es ver y hacer este zumo; cómo se transforma la naranja al pasarla por ese "aparato".

Os animamos a que lo llevéis a cabo con ellos en casa, porque les ha gustado mucho.

¡FELICIDADES ELENA!

2011-10-11T00:22:00.003+02:00

En la clase de Lola también hemos celebrado el primer cumpleaños del curso. El turno ha sido para Elena, que hizo 2 añitos el domingo, aunque nosotros lo celebramos el viernes en el aula. Y, como no podía ser de otra manera, regalamos a Elena una corona, y le cantamos el Cumpleaños Feliz, ella a cambio nos invitó a unas galletas y un zumo. ¡Gracias, estaba muy rico!.

¿ QUIÉN ES RAYITAS?

2011-10-09T23:02:00.040+02:00

A lo largo de esta semana habréis oído hablar a los niñ@s de Rayitas, y os preguntareis quién es; pues bien, Rayitas es nuestra mascota; es un duende que vive en el bosque y que todas las mañanas viene al aula para estar con nosotros, jugar, aprender con nosotros....y que además nos trae regalos.

Los niñ@s le han aceptado de muy buena gana( claro, nos trae regalos..), y parecen encantados con él.

A continuación os dejamos una foto de Rayitas para que también le vayáis conociendo; y deciros que estamos aprendiendo una canción sobre él...; es una versión de un clásico de los dibujos animados, lo único que adaptada a nuestra mascota( pinchar sobre la imágen)

(En nuestra versión sustituimos el "Pumuki" por " Rayitas")

Y desde el primer día de la semana, este duendecillo nos ha sorprendido en varias ocasiones.

¿ Queréis ver cómo llegó al aula???

Y esto no ha sido todo...; a lo largo de la semana Rayitas nos ha traído otros regalos...

Y más cosas que os iremos contando...¡ HASTA PRONTO!

NUESTRA MASCOTA

2011-10-07T00:29:00.005+02:00

Esta semana hemos conocido a nuestra mascota. Se llama LOLA. Si queréis saber un poco más de ella tenéis que pinchar sobre la imagen.

¿CÓMO ES EL NIÑO/A DE 2-3 AÑOS?

2011-10-05T22:56:00.003+02:00

Durante esta etapa, los peques comienzan al aula de 2 años, y es cuando su personalidad se afianza en el lenguaje con la aparición del “yo” frente a los otros. Es lo que se conoce con el “egocentrismo”. También es lo que se denomina fase de las rabietas. Su capacidad psicomotora va mejorando con el desarrollo de los músculos y los huesos. Poco a poco va adquiriendo autonomía acompañado de un deseo de agradar a los demás, aunque predominan los impulsos.

Durante los días del periodo de adaptación hemos comprobado cuáles son las características de los peques de clase. A continuación, os vamos a dejar una muestra de esas observaciones.(Pincha en la foto para poder verla más grande).

HEMOS CELEBRADO NUESTRO PRIMER CUMPLEAÑOS

2011-10-04T22:26:00.014+02:00

No hemos hecho mas que empezar y ya estamos de celebraciones...; hemos celebrado el cumpleaños de TOMÁS, que aunque su cumple fue el día 23, hemos esperado a que estuvieramos todos los niños/as juntos; así que una vez que nos agrupamos, nos dispusimos a soplar las velas de "nuestra tarta" para después comernos las galletas y bebernos el zumo que nos trajo Tomás.

¡¡FELICIDADES TOMÁS!!

YA ESTAMOS AQUÍ: PROMOCIÓN 2011-2012

2011-09-29T15:02:00.010+02:00

Llevamos unos días de cole, ya nos vamos conociendo, pero todavia no a todos y no sabemos todos los nombres...; para que los papas/mamas nos conozcan y se aprendan nuestros nombres y así nos puedan ayudar un poco...a continuación os dejamos los " peques" que están este curso con nosotras.

A lo largo de estos primeros días, en esta toma de contacto progresiva, ha habido un poco de todo: niñ@s que han llorado y no querían entrar, niñ@s que han estado en el aula como si ya hubieran estado aquí toda su vida, niñ@s que se les ha hecho poco....; a lo largo de este tiempo hemos estado investigando el aula, los diferentes espacios, los juguetes...nos hemos convertido por momentos en médicos, en peluqueros, en constructores.... pero si algo les ha encantado y nos ha servido de "cebo" para algunos de ellos, ha sido la plastilina.

Sin más os dejo una muestra de todo lo ocurrido.

PROMOCIÓN 2011/2012

2011-09-28T23:39:00.005+02:00

Después de estos primeros días de contacto con el aula, es el momento de hacer una presentación oficial del grupo. Somos todos los que estamos, pero no estamos todos los que seremos. Falta por incorporarse un peque.

Los primeros días han pasado y podemos decir que las cosas van bien. _Poco a poco la situación se va relajando y hemos pasado de llorar, observar y no participar a estar contentos, jugando y experimentando.

A largo del curso os iremos presentado lo que va sucediendo en el aula. Pero por ahora, os dejamos las fotos de los peques y sus nombres.

OS DAMOS LA BIENVENIDA

2011-09-18T01:00:00.000+02:00

El curso 2011/12 ya ha comenzado, y lo primero que queremos hacer es dar la bienvenida a los peques de cole y a sus familias.

NOS GRADUAMOS

2011-07-06T23:39:00.004+02:00

El curso llegó a su fin. Estamos un poquito nerviosos, nuestras familias nos están esperando para vernos en nuestra "primera graduación"

Y esta es la foto oficial.

Hasta el curso que viene, que ya estaréis en el cole de los grandes, en Pesués.

PIRATAS DE JABÓN

2011-07-06T22:58:00.002+02:00

"Desde que era un bebé, a Horacio le ha encantado su hora del baño. Se lo pasa genial chapoteando en el agua. Pero de repente, un día, Horacio se pone a llorar cuando le tocaba bañarse. Sus padres están muy extrañados. Antes de que se presente Horacio pueda explicar qué le pasa, se empieza a oír una cancioncilla que viene del baño. Son piratas de jabón y la bañera se ha convertido en su barco. Horacio y sus padres deciden luchar contra ellos. Le echan agua a los piratas, que poco a poco van deshaciéndose. Por fin todo vuelve a ser como antes." http://www.librodearena.com/leer-piratas-de-jabon-/647702

Con este cuento finalizamos el proyecto sobre Noemí Villamuza. Desde aquí quiero agradecer a Noemí su colaboración, enviándonos una foto con su bebé. Sabemos que en este tiempo ha estado ocupada con su trabajo y no ha podido colaborar como la hubiese gustado, pero nunca se sabe qué puede ocurrir en el futuro.

Bueno sin más os dejo un video con las actividades que realizamos en torno a este cuento.

ÚLTIMOS PROTAGONISTAS DEL CURSO

2011-07-06T15:29:00.003+02:00

Cuando pensabais que no pondría a los protagonistas de mayo y junio, aquí están. Ya sé que me he retrasado mucho, pero lo cierto es que en junio tuve que priorizar las tareas, y esto podía esperar. Os pido disculpas a las familias que os tocó. Y sin más os cuento quienes fueron:

MARINA: fue la primera protagonista de mayo, y en la presentación de su caja estuvo acompañada de su madre, Alicia, y su padre, Héctor. Nos dejó muy claro a quien le tocaba ser la protagonista, fue ella quien se encargó de enseñarnos cómo eran sus visitas a los médicos, qué animales vio en su excursión a Cabárceno, quienes son sus familiares, cómo se maneja con los zapatos de tacón...

NIEVES: estuvo acompañada de su mamá, Clara. Y como en todos los casos,también aprendimos muchas cosas de su vida. Lo que más nos sorprendió es: que Nieves ya tiene su coche propio, sí sí, habéis leído bien, su abuelo le regaló un coche de verdad en el que ella puede conducir. Además conocimos cuales son sus aficiones: jugar con los libros de pegatinas, contar cuentos y cuidar y dar de comer a sus gallinas...

MANUEL: acompañado de su madre, Ani, fue el encargado de enseñarnos su caja. Nos mostró las fotos de su familia, mientras Ani nos decía quienes eran. Descubrimos: que le gusta mucho mirar fotos; que su equipo de fútbol favorito es el Racing de Santander ;y que le gustan las corbatas, que vende su papá en el bar. Aspecto que pudimos comprobar porque nos trajo una caja para desayunar. ¡Estaban muy ricas!.

HUGO: fue el último protagonista del mes de mayo. Estuvo acompañado de su mamá, Carmen, quien se encargó de contarnos que Hugo es mellizo de Claudia, nuestra compañera de la clase de rayitas, y de enseñarnos las fotos de la familia, eso sí ,Hugo no dejaba que su madre nos lo contase que para algo era él el protagonista. Nos dejó claro que sus juguetes favoritos son los coches, las palas y los camiones. Fue una pena que Hugo no se explicase más porque se encontraba un poco enfermo, le dolía un oído.

JESÚS: fue nuestro último protagonista del curso. Le acompañó su madre, Begoña, y lo primero que nos contó es que le gusta montar en bici con su papá. Casualmente, ese fin de semana, había participado en una marcha hasta Llanes, y como podéis comprobar nos trajo todo la equipación, incluido el dorsal. También pudimos ver como ha crecido Jesús con sus pijamas de Winnie the Pooh. Para acabar la visita y con la ayuda de mamá nos contó un cuento.

Gracias a todas la familias por vuestra colaboración.
Un saludo desde el aula de Luna.

NOS GRADUAMOS

2011-06-24T11:00:00.005+02:00

Y llegó el momento de despedirnos, el último día de clase; para este día tenemos preparada una pequeña graduación en la cual entregaremos a los niñ@s sus trabajos y un diploma por el trabajo realizado a lo largo de este curso; Esperamos que lo disfruten...y tengan un merecido descanso este verano.

Os dejamos un pequeño adelanto

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: HUGO

2011-06-24T09:47:00.004+02:00

Y le tocó el turno a nuestro último protagonista Hugo; tenemos que decir que aún estando casi a final de curso, seguimos descubriendo cosas nuevas de ellos; en este caso, además hemos visto a un Hugo relajado jugando con sus coches, con su órgano de Mickey....

Sin más os dejamos lo que pasó esa semana.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: LORETO

2011-06-24T09:41:00.008+02:00

Y continuamos con la presentación de nuestros protagonistas... debido a la preparación de la graduación, hemos estado un poco retrasadas en la publicación de algunos de ellos;pero más vale tarde que nunca... y aquí os dejamos a Loreto; que con sus padres nos enseñaron algo más de ella.

CUMPLE, CUMPLE...AÑOS

2011-06-15T21:58:00.023+02:00

Como ya os había comentado, este mes viene cargado de cumpleaños; en esta ocasión lo hemos celebrado con nuestros amig@s: María y Marcos.
Como les gusta celebrar los cumpleaños...; algun@s llevaban disfrutándolo toda la semana.....

¡¡¡FELICIDADES

CHIC@S!!!

CUMPLE, CUMPLE AÑOS..

2011-06-08T15:42:00.011+02:00

Mayo y Junio viene acompañado de un montón de cumpleaños; poco a poco ireis sabiendo de quien; de momento os dejamos un recuerdo de los que hemos celebrado en estos días.

¡¡¡ Felicidades de nuevo chicos!!!

El cumpleaños de Hugo( 2 de Junio)

y el de Juan ( 6 de Junio)

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: ALEJANDRO

2011-06-08T15:32:00.005+02:00

Y le ha tocado el turno a Alejandro; a lo largo de la semana que le tocó ser el protagonista hemos podido conocer un poco más de él, observar como lo ha disfrutado( bueno, el pintar los pies no ha sido lo que más) hemos disfrutado de la visita de su madre y de su padre, lo cual le ha servido para darle fuerza.

Ha disfrutado mucho y aquí os lo mostramos.

SOMOS PIRATAS....

2011-05-30T23:59:00.010+02:00

En la última técnica que hemos trabajado en nuestro andadura para llegar a ser " pequeños ilustradores", utilizamos el agua... y este es el elemento del que después partimos para conocer varios libros de Noemí.

El primero que escuchamos fue El mar de Darío, en el que éste por las noches, cuando duerme, sueña que está en el mar y que las olas y las algas tocan su cara...aunque en ocasiones siente miedo, le acompaña su amigo Tapón, y su madres siempre está ahí para cuidarle...; pues nosotros simulamos tener ese mar en nuestra clase, en el que había gran cantidad de algas. Mirad el resultado.

El siguiente cuento que escogimos fue el de Piratas de Jabón, y decir que fue un éxito, les ha encantado; en este, nos cuenta como un niño, Horacio, nunca ha tenido miedo a bañarse, pero un buen día algo hizo que esto cambiara; unos terribles piratas habían entrado en su baño y querían saquear la casa...pero ni Horacio ni sus padres iban a permitirlo, y lucharon contra ellos, eliminando de esta manera el miedo al baño.

A partir de este cuento realizamos una actividad muy motivadora; lo primero nos " disfrazamos" de piratas para posteriormente ir en busca del tesoro; para llegar hasta él teníamos que seguir una serie de pistas...pero no os adelanto más; Si quereis saber si lo encontramos, aquí lo teneis...

Todo giraba en torno al agua, los piratas, las pompas de jabón.... y les dije a los chicos que ibamos a realizar una actividad que tenía un poco de truco; y es que el material con el que ibamos a jugar estaba relacionado con el agua..pero que iba a haber sorpresa. Les enseñé unas botellas de agua, pero estaban vacías.....en clase no podemos jugar con agua, lo mojamos todo....y entonces decidieron que se conformarían con las botellas; y este fue el resultado.

Pero después do todo esto, no podía faltar una actividad en la que si apareciera realmente ese elemento del que llevamos toda la semana hablando de él: EL AGUA.; en este caso, nuestra actividad la realizamos en el patio y los niñ@s disfrutaron un montón; os lo dejamos para que lo comprobeis.

FELICIDADES LUCAS

2011-05-29T00:02:00.006+02:00

Esta semana nos tocado celebrar el cumple de nuestro compañero Lucas; hemos aprovechado para tirarle de las orejas 3 veces.., bueno pero también le hemos dado 3 grandes besos...; y es que Lucas ya es "mayor", ya tiene 3 años....

Desde aquí decirle a Lucas:,¡¡¡ FELICIDADES!!!

CONOCIMOS A LOLA Y A MICAELA

2011-05-28T00:49:00.027+02:00

¿ Y quienes son Lola y Micaela?...

Como ya os habíamos comentado, la clase de Rayitas se ha adentrado en una emocionante aventura: conocer las peripecias que les pasan y que viven los protagonistas de unos cuentos, todos ellos ilustrados por Noemí Villamuza, y que nosotros vamos a vivir como si estuvieramos allí... Y es que en ocasiones nos metemos tanto en la historia, nos gusta tanto...que llegamos a dudar en donde estamos...

Esto nos ocurrió con el primer cuento que trabajamos: Lola trae regalos; donde nos encontramos con una mariquita que tras unas vacaciones , reune a todos sus amigos para invitarlos a merendar y así darle los regalos que les ha comprado en el viaje...; a partir de esta historia, hemos conocido a Lola,la mariquita, hemos conocido sus características... y hemos realizado entre todos, una para el aula; eso sí, la hemos hecho simplemente con círculos, sólo círculos...¿ Quereis ver cómo?

En esta ocasión, como estabamos invitados a la merienda organizada en el jardín,nos hemos preparado para ir, y nos hemos hecho nuestras propias pajitas, para disfrutar de la bebida que nos ha preparado Lola.
^

No ha sido complicado....

Lola nos ha querido dar una sorpresa, y nos ha dejado también un regalo en el aula, nos ha dejado unos paquetes que eran realmente grandes y resultaron ser muy divertidos....¡ Gracias Lola!.

¿ Quereis saber qué nos trajo de su viaje?

Nos está gustando mucho el trabajo de Noemí, y hemos querido ponernos en su papel, ser dibujantes, pìntores, ilustradores....; hemos utilizado un poco del material que nos trajo Lola, y hemos hecho nuestra propia " paleta de pintores"; ha sido fácil, un poco de cartón , unos tapones de botellas...y ya podemos empezar a pintar; en este caso lo hemos hecho con témpera líquida y en el caballete.

Os lo mostramos.

Ahora os vamos a presentar a Micaela; a partir de La merienda de Micaela, conocimos a esta nueva amiga, fue justo al salir del colegio..nos tocaba merendar, y mientras nosotros nos comíamos nuestro bocadillo y nuestra fruta, esta simpática abeja buscaba en las flores aquello de lo que ella se alimentaba, el polen....; nos ha llamado mucho la atención esta forma de comer...pero también su cuerpo a rayas, el aguijón que tiene, pero si hay algo que nos ha gustado y mucho son sus alas...

Este cuento nos ha acercado al mundo de las flores: sus partes, sus olores, colores....y con ellas hemos experimentado.

A partir de este cuento, hemos trabajado otra técnica plástica, que son las pinturas acuarelables: tienen la apariencia de pinturas de madera..pero si tras pintar con ellas, pasan un poco de agua por encima de lo pintado...le da un aspecto totalmente diferente, Os lo mostramos.

PEQUEÑOS ILUSTRADORES

2011-05-28T00:04:00.017+02:00

Llevamos dos semanas inmersos en una nueva aventura, en está ocasión, nos estamos adentrando en un mundo imaginario, lleno de color. Decimos esto, porque estamos conociendo la obra de una ilustradora llamada Noemí Villamuza.

"Noemí Villamuza nació en Palencia, en pleno invierno, hacía muchísimo frío, así que el sueño y las mantas fueron una constante en ésos primeros meses de existencia. Cosas de la vida, después mantas y sueño pasarían a formar parte de muchos de los libros que ha ilustrado. Tiene más de veinticinco títulos publicados, en la mayoría de ellos ha trabajado a lápiz, y en cuanto la ocasión lo permite navega en blanco y negro. ‘Me gustan mucho tus dibujos porque tienen rayotes, como los míos’ le dijo en una ocasión un niño, y ésa peculiaridad le ha ido dando, al cabo de los años, unos cuantos fans. Ha recibido algunos reconocimientos importantes, como el segundo Premio Nacional de ilustración en 2002, o el Junceda de Novela Gráfica en 2007. Además imparte talleres de ilustración editorial, para Massana Permanent, en la escuela Massana desde hace cinco años, labor con la que disfruta enormemente de su profesión"

Nuestras actividades están centradas, por un lado, en conocer un poco sobre esta profesión, para ello estamos experimentando con diferentes técnicas y materiales que se usan en la ilustración. Ya sabemos que a Noemí la gusta pintar con carboncillo, con lápices de colores, con acuarelas y pincel... Aunque también hemos aprendido que los dibujos se pueden hacer en el ordenador.

A continuación podéis ver como hemos disfrutado siendo unos verdaderos artistas.

Por otro lado, en conocer cuentos que Noemí ha ilustrado. Entre todos los que han llegado a nuestras manos, hemos seleccionado algunos para realizar diferentes actividades. A continuación os los vamos a presentar:

ME GUSTA.

Escrito por Javier Sobrino e ilustrado por Noemí Villamuza editado por Kókinos en el 2002.

"Me gusta no cuenta realmente una historia. Es, simplemente, un manifiesto de la capacidad de disfrutar de cosas accesibles a todo el mundo. Una fiesta de los sentidos. Verbos como vivir, ver, oler, oír, comer, dormir, soñar, jugar, plantar, pintar, imaginar, escuchar... y sustantivos como luna, sol cuento, pirata, mar, juguete, risa, rosa, tierra, árbol, mano, aire, flor, castillo, peonza, playa, gato, chocolate..."

Con este cuento hemos conocido a una nueva compañera de aula, NATALIA. Esta es la protagonista de la historia, (como no sabiamos cómo se llamaba decidimos ponerle un nombre) y después de ver las opciones elegimos el más votado. Después hemos conocido con qué le gustaba jugar, para nosotros son juegos nuevos, sin embargo se les conoce como tradicionales. Y este es el resultado.

LOLA NOS TRAE REGALOS.

Escrito e ilustrado por Noemí Villamuza.

"Lola es una encantadora mariquita que tiene muchos amigos. Ha vuelto de vacaciones y no se ha olvidado de ninguno. ¡Hay regalos para todos! La mariposa, el gusano, la hormiga, el caracol, la libélula, la luciérnaga y el escarabajo no se lo pueden creer: ¡todos tienen su regalo! Sin embargo, ellos piensan que el mejor regalo es su amistad."

Con este cuento hemos disfrutado realizando actividades plásticas (con cartulinas, pajitasy gomets) y psicomotrices (realizadas en el patio con las cajas que han salido del mismo cuento). En el siguiente vídeo os enseñamos en qué consistieron.

LA MERIENDA DE MICAELA.

Villamuza, Noemí.

"Micaela es una abeja muy aplicada y, al salir de la escuela, quiere merendar. Micaela, además de inteligente es hacendosa y sabe muy bien dónde se encuentra la comida, pero hay que ir a buscarla, de flor en flor. Por fin, ¡qué rica merienda! Y después..."

Después de leer el cuento y conocer a Micaela, nos centramos en experimentar con elementos naturales, como son las flores. Esas flores en las que Micaela busca el polen, y que nosotros también encontramos. También hemos descubierto que las abejas son muy trabajadoras, tanto que fabrican miel y con ella podemos hacernos un desayuno delicioso. Ya vereis de lo que somos capaces.

ENCENDER LA NOCHE.

lustraciones de Noemí Villamuza. Trad. Esther Rubio. Kókinos, Madrid, 2006.

Villar Arellano.

"Ray Bradbury también fue niño y, como muchos pequeños, tenía miedo a la oscuridad. Después creció y descubrió que la noche es asombrosa y que está llena de vida. Lamentó todo lo que se había perdido en su particular mundo iluminado: todas las maravillas que habían estado esperándole allí mismo, a la distancia de un clic del interruptor."

DE VERDAD QUE NO PODÍA.

Gabriela Keselman
Ilustraciones de Noemí Villamuza.
Kókinos, 2002

"Este álbum ilustrado podría haber pasado a engrosar el extenso grupo de historias que abordan el tema de los miedos nocturnos y que, de un tiempo a esta parte, se han convertido en recurrentes en la literatura infantil. El libro ofrece, sin embargo, dos aportaciones que hacen muy destacable esta historia: una ilustración notable y un sentido del humor del que participan el texto y las imágenes que lo acompañan".

EL DUEÑO DEL SUEÑO.

Marta Rodriguez.
Ilustraciones de Noemí Villamuza.

Lucía le dice a su muñeca: ¿Qué pasará con el sueño que a veces no llega cuando tiene que llegar? La muñeca tiene una explicación: El sueño, tiene muchas cosas que hacer…ir y venir hasta las camas de los niños, hasta las cunas, hasta los cochecitos de paseo…tiene que ir por las noches y durante la siesta… tiene que hacer silencio y escuchar las nanas…El ingenuo texto de Marta Rodríguez Bosch y las vibrantes ilustraciones de Noemí Villamuza en atrevidos negros y azules le dan a este libro un vuelo misterioso y poético que va más allá de un libro para irse a dormir.

Con estos tres cuentos además de conocer, como en los otros cuentos, a su personajes y su características hemos trabajado el tema de los miedos ( a la noche, a la oscuridad, a los ruidos, a los cocodrilos...), con quien, cómo y dónde dormimos, la noche y las estrellas de una forma muy especial. Mirad.

MIRANDO FOTOGRAFÍAS.

Escrito por Cristina Martín.

Noemí Villamuza
Madrid: Anaya, 2004

Darío se cansa de jugar, se sienta en el sillón y descubre el álbum de fotos familiar. A partir de aquí, el protagonista curioseará en la historia de su familia e indagará sobre su propia historia.

Las ilustraciones y el texto son de Noemí Villamuza, y en ellas encontramos toda la expresividad y ternura a la que nos tiene acostumbrados esta excelente ilustradora, con una propuesta gráfica original que imprime un carácter propio a la historia.

Al igual que Dario nosotros también hemos descubierto nuestra familia a traves de las fotos que desde casa nos habéis traido. Gracias por la colaboración

SEGUIMOS CON EL 3

2011-05-27T23:50:00.004+02:00

El viernes pasado celebramos el cumpleaños de Alfredo, y como ya os imagináis le tocó cumplir 3 añitos. Aunque ya le felicitamos en su día cantándole el cumpleaños feliz y degustando un delicioso brownie de chocolate y nueces. También lo queremos hacer desde aquí.

NOEMÍ VILLAMUZA

2011-05-22T23:54:00.003+02:00

Con el comienzo del tercer trimestre, hemos comenzado a trabajar el nuevo proyecto basado en la ilustradora Noemí Villamuza; a través de su trabajo vamos a conocer nuevos personajes,nuevos cuentos, realizaremos diferentes actividades a partir de ellos...todo ello intentando conseguir en nuestros niñ@s el gusto por los cuentos, por la lectura...
Aprovechar desde aquí para agradeceros la implicación que las familias estais teniendo con el aula, y que esta vez ha quedado patente en la cantidad de títulos que nos habéis conseguido de Noemí, lo cual nos va a permitir trabajar más cuentos de los que pensabamos.

Gracias de nuevo.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: CLAUDIA

2011-05-22T23:13:00.003+02:00

A lo largo de la semana hemos ido conociendo a otra compañera: Claudia; y es que esta actividad siempre nos deja conocer algo nuevo de cada niño; aunque creamos que ya los conocemos lo suficiente porque el curso ya está bastante avanzado, siempre hay algo que no sabemos, que nos sorprende... ¡¡ Eso es lo bueno!!

Dejamos el turno a Claudia,que nos enseña una parte de su vida.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: NEREA

2011-05-22T23:02:00.009+02:00

La semana pasada le ha tocado el turno a Nerea; a lo largo de esa semana hemos podido conocer un poco más de ella, ya que el ser protagonista la ha dado fuerza y se ha soltado mucho, dejándonos ver cosas de ella que no conocíamos. Además su madre nos ha dejado ver cosas muy interesantes sobre Nerea.

Aquí dejamos como fue su semana.

¡¡¡ FELICIDADES !!!!!

2011-05-22T22:47:00.011+02:00

Y es que este mes de Mayo viene lleno de celebraciones; en estos días hemos celebrado el cumpleaños de dos compañeras: Silvia y Ana; Desde aquí queremos felicitarlas por estos 3 añazos que han cumplido.

Menuda tarta nos trajo Silvia, no quedó nada; estaba riquísima!!!

Y el bizcocho de Ana no se quedó atrás ; estaba muy bueno. Y nos trajo un regalo para todos. Gracias Ana.

Un beso de la clase de Rayitas.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: LUCAS

2011-05-08T23:12:00.004+02:00

Aunque Lucas ya fue el protagonista hace varias semanas, hemos estado un poco liadas con la preparación de la semana cultural y después han llegado las vacaciones...; por lo que no lo hemos puesto en el blog hasta hoy; pero nunca es tarde...y aquí tenemos a nuestro compañero Lucas, que aunque el día que nos visitó su madre, no lo demostró mucho, ha disfrutado de "su" semana muchísimo. Aquí os dejamos su video para que lo comprobeis.

¿ Y QUÉ PASÓ EN LA INDIA?

2011-05-08T22:14:00.009+02:00

Y es que ya ha pasado mucho tiempo desde que nos fuimos de la India y no hemos dado noticias de lo que hicimos allí; y es que a la vuelta de nuestro viaje tuvimos un percance...¡nos perdieron las maletas!y con ellas todas las fotos y todos los recuerdos que traíamos de allí; hemos esperado hasta que por fín, 3 semanas después, han aparecido y podemos contar lo que vivimos y conocimos allí; no es todo lo que teníamos previsto...pero por lo menos creemos que si es interesante.

Nos lo hemos pasado muy bien en nuestro viaje por la India, hemos hecho de todo... lo primero que hemos hecho es disfrazarnos de hindues, pintándonos el bindi ( para ello hemos utilizado las henas auténticas que utilizan allí, por lo que nos duró un par de días la marca) y hemos intentando bailar su música, el banghra.

En estos días, también hemos realizado un taller de experimentación, donde hemos afinado el sentido del olfato, a partir de las especias que nos habeis traído de casa, y que son las que utilizan las mamás para cocinar, como son la menta, el laurel, el orégano....; tras olerlo, pasamos al sentido del tacto, nos dispusimos a manipularlo, romperlo, triturarlo...a partir de lo cual nos salió un improvisado ambientador...

Una vez que habíamos puesto el sentido del tacto a funcionar, aprovechamos y hemos manipulado, tocado, experimentado con varios elementos textiles propios de la India; todo ello a partir de uan tabla de texturas que nos ha facilitado una compañera y amiga( gracias desde aquí); a los niñ@s les ha gustado mucho.

Y como ya sabeis, nos hemos basado también en varios cuentos hindues, a partir de los cuales hemos realizado distintas actividades.
La alegoría de las dos ranas: esta nos cuenta la influencia que puede tener en nosotros lo que la gente nos dice,en nuestra forma de actuar y en los objetivos que queremos conseguir...; tenemos que hacer " oídos sordos" a estos comentarios negativos y tener nuestros propios criterios( si quereis leer la alegoría completa , la ha publicado Lucía el 22 de Marzo) A partir de este cuento hemos trabajado otro sentido, el oído.

Downie, el guerrero de chocolate:( publicado el texto íntegro por Lucía el día 23 de Marzo). A partir de este cuento, no se nos ocurrió algo más apetecible que experimentar con el chocolate; aquí hemos afinado el sentido del tacto...y del gusto( comprobarlo por vosotros mismos); lo que no nos cabe duda es que lo han disfrutado un montón.

FELICIDADES POR PARTIDA DOBLE

2011-05-06T23:21:00.006+02:00

Hemos comenzado la semana celebrando los cumpleaños de ALEXANDRA Y JIMENA, ya que han hecho los 3 años durante las vacaciones.

ALEXANDRA nos invitó a desayunar un delicioso bizcocho y JIMENA un riquisimo brazo gitano.

FELICIDADES A LAS DOS POR ESOS 3 AÑITOS

CHINITO DE AMOL

2011-05-05T23:50:00.004+02:00

Os preguntaréis cómo nos fue en nuestro viaje a China, pues ya va siendo hora que os lo contemos.
En primer lugar, lo que hicimos fue decorar nuestro pequeño rincón con las cosas que nos habíais traído de casa y escuchar la siguiente canción.

Una vez situados en China junto a la muralla empezamos a observar que eran todas esas cosas que teníamos:
Las esferas chinas : son unas bolas de metal esmaltado (aunque también las hay de mármol y de otros materiales), de un tamaño entre una pelota de golf y una de tenis, se hacen girar de dos en dos sobre la palma de la mano ayudándose de los dedos. Las de metal tienen un mecanismo interno que suena como campanillas, produciendo un sonido ambiental.
Según la medicina china si hacemos girar las esferas en las manos se estimula la circulación, se reduce la fatiga entre otros beneficios.
Las cintas del dragón chino: el dragón es el ser mitológico por excelencia de la China, es por ello que en las fiesta lo hacen bailar y lo acompañan con cintas de colores para que el espectáculo sea mayor.
El kimono y la sombrilla: el kimono es el traje que utilizan las mujeres chinas, generalmente está hecho con seda. La sombrilla también tiene bambú.
El sombrero chino: es un gorro típico que utilizan los hombres en China.

Y para conocer bien algunos aspectos de este país nos pusimos manos a la obra, bailando los dragones, rodando las esferas chinas, vistiéndonos como auténticos chinitos, también intentamos saludar como ellos.... ¿Queréis verlo? pues mirad.

Además nos acercamos a la cultura china a través de los cuentos, en concreto de tres:

"En un lugar de la China": es un cuento infantil ilustrado que relata, en clave de leyenda, cómo los niños y niñas de un orfanato de China encuentran una familia con la ayuda de unos pájaros y unas cintas.
Nosotros hemos simulado, en una sesión de psicomotricidad, ser esos pajaritos con unas cintas muy especiales.

"Yo Ming" nos invita a conocer un mundo, a veces simbólico y a veces real de la mano de este entrañable abuelo chino, en el que se describe la vida cotidiana, los pequeños gestos y rutinas que componen los días de los personajes protagonistas.
Entre esas rutinas se encuentra ir a comprar el té al mercado. Como no teníamos muy claro qué era eso pues decidimos hacernos un té, lo probamos y, para sorpresa de Lucía nos gusto a todos, pero también lo utilizamos para pintar.

"Lian" es un cuento que narra una leyenda popular china sobre una niña que vive entre los pétalos de una flor de loto, que ha nacido de unas semillas. Lian es especial, tiene un don maravilloso. Con un gesto puede cambiar las cosas, cambiar lo gente. Pero debido a ese don, Lian se pone en peligro...
Nosotros decidimos plantar unas semillas para ver qué pasaba y de momento lo que hemos comprobado es que sacándolas al sol y echándolas agua salen unas pequeñas "hierbas"

Y para acabar queremos enseñaros que nosotros también sabemos comer con los palillos chinos.

¡¡¡FELICIDADES CAROLINA!!!

2011-04-25T23:58:00.005+02:00

Aunque estos días estuvimos liadas para poner el blog al día tampoco felicitamos a Carolina pero nunca es tarde si la dicha es buena.

PROTAGONISTA DE ABRIL

2011-04-25T23:00:00.002+02:00

Este mes pasado le ha tocado el turno a EFRÉN, el más pequeño del grupo, se ha comportado como todo un anfitrión.Ha sido él ,junto a su madre,quien nos ha contado sus gustos, juegos preferidos...
La visita comenzó con la presentación de los miembros de su familia con las fotos que habían guardado en su cajita, después nos contó con quien duerme, su muñeco Mickey Mouse, y, por último, su madre se encargo de contar un cuento. Como en éste aparecía una rana, Efrén y los demás niños de clase decidieron enseñarle a su madre como es la postura de la rana.

CONOCIMOS A KALI

2011-04-24T23:26:00.004+02:00

Para acabar nuestro viaje a la India decidimos contar el cuento de "Kali y el elefante blanco" que ya os han colgado los compis de la clase de Rayitas. Al igual que ellos, nosotros también lo contamos con las sombras chinescas ( este será nuestro enlace para después visitar el país vecino,China).

Una vez que contamos el cuento aprovechamos a jugar con las sombras, tanto de objetos y animales como con las nuestras. Mirad cómo lo hicimos.

A Kali, nuestro protagonista, le salvo un elefante. Es por ello que aprovechamos para conocer un poco sobre este animal. El elefante también se considera un animal sagrado en la India. El elefante asiático tiene una gran cabeza, trompa larga y musculosa, cuello corto, cuerpo grande y patas en forma de columna. Los colmillos son su defensa.

Los llamados elefantes blancos, es decir, los de color claro o, más exactamente, manchados de claro, son muy raros. Así que no nos extraño cuando vimos la siguiente sorpresa.

Con este elefante pudimos comprobar lo grandes que son sus colmillos, lo robustas que parecen sus patas... y después como ya comprobasteis fuimos capaces de hacer con pasta blanca nuestro pequeño elefante.

Con este cuento pretendiamos haber realizado también un cocodrilo, pero por falta de tiempo decidimos no hacerlo.
Es para esta actividad para la que necesitabamos las hueveras que nos trajisteis y que de momento no hemos utilizado, seguro que encontramos otra forma de sacarle rendimiento. No obstante, gracias, una vez más, por traerlas.

JORNADAS CULTURALES

2011-04-11T22:28:00.004+02:00

Como ya sabéis mañana comienzan las JORNADAS CULTURALES y para que todos sepais las actividades que se han programado os dejamos un calendario para esta semana cultural.

NOS DESPEDIMOS DE CHINA...NO SIN ANTES...

2011-04-11T20:17:00.035+02:00

Nuestra visita a China ha llegado a su fin, no porque lo hayamos conocido todo, ya que nos han quedado muchas cosas por visitar y actividades por realizar; pero también queríamos visitar el país vecino, India, y por eso hemos decidido partir.

No sin antes, enseñaros todo lo que hemos conocido. Siguiendo con el cuento Yo, Ming; nos fijamos en que había unas letras muy raras en los carteles, no entendíamos nada; y es que los chinos escriben de una forma un poco extraña, con unos símbolos. Rayitas nos los explicó, y nos trajo nuestro nombre escrito en Chino; son totalmente diferentes a como los escribimos....

Después de conocer su escritura, nos hemos centrado en un animal que vive en China, en las montañas: el oso panda.Con 90 kilos de peso y sus característicos anteojos negros sobre sus ojos, el oso panda representa un símbolo nacional en la república de China y los grandes esfuerzos por mantener su presencia en el planeta lo han convertido en un icono de la lucha para la protección de animales, pues es una de las especies más amenazadas en todo el mundo.

Hemos conocido lo que comen, cañas de bambú( hemos tenido la suerte de poder tocarlo), hemos imitado como anda, como juega... y hemos estado tranquilos...como los oso panda.

Después de conocer al personaje que nos recibe todos los días en la puerta, hemos conocido el cuento Lian; gracias a él hemos conocido la flor de loto, hemos conocido los que es un Shampa o junco, el barco que utiliza el protagonista, el señor Lo para is a pescar; este barco es de madera y juncos y es de colo rojo, lo cual hemos aprovechado para profundizar y jugar con este color, señalando lo que vemos rojo en el aula y después hemos pintado con este color.

En el cuento nos deja ver que la codicia, la injusticia y la crueldad trae consecuencias nefastas, y lo que triunfa es el amor y los buenos sentimientos; De esto último hemos hablado,nos ha costado un poco..., pero hemos llegado entre todos a uno especial, y lo hemos hecho llegar a las familias a través de una galleta de la suerte.

Y ya para finalizar y dar paso a la India hemos utilizado un cuento hindú, pero utilizando una técnica diferente: las sombras chinas. Esta manera de contar el cuento les ha llamado mucho la atención,pero no sabemos para donde miraban más, si para la pared donde estaban las sombras o para el foco de luz. Aquí os dejamos el cuento para que lo disfruteis, y veaís la reacción de los niñ@s.

Ya que estabamos a oscuras hemos aprovechado para jugar con el fluorescente... .

y poder ver otro cuento...( que sólo se lee en la oscuridad).

¡¡Lo hemos pasado muy bien !!

Como podeis ver, hemos conocido mucho de China y nos ha gustado mucho; tanto que no hemos tenido ni tiempo de poneros al día primero, y os lo contamos casi todo de golpe.

Había que aprovechar el tiempo...

PROTAGONISTAS DE MARZO

2011-04-10T23:10:00.002+02:00

El mes de Marzo tuvimos cuatro protagonistas: SOFIA, NIKOLA, ALIA Y ÁLVARO.

SOFIA, fue la primera del mes y junto a su papás, ISABEL Y JORGE nos enseñaron muchas cosas de la "peque de la casa". Empezaron enseñándonos la primera ropita que le pusieron, por supuesto ahora ya no le vale, continuaron mostrándonos unos juguetes de cuando era bebé ( unos sonajeros, su primer cuento...). También nos explicaron, con apoyo de las fotos, los componentes de la familia y las cosas que hace Sofia cuando no está en el cole, como ir a la piscina, salir a pasear con sus mascotas, Jana y Leo,jugar con Dora y a los médicos ... Y para terminar, nos cantaron una canción titulada "Caminito a la escuela" y un cuento.

NIKOLA, fue el siguiente y también estuvo acompañado de sus papás, LEIRE Y JAGOBA. Ellos fueron los encargados de acercarnos un poco más al protagonista. Lo primero que nos enseñaron fueron: las ecografías de cuando Nikola estaba en la barriga de su mamá;las pulseras que se ponen en el Hospital, su peluche favorito...Después nos enseñaron fotos de la familia, de su perrita, Koska,de sus primeras vacaciones en Lanzarote....Nos contaron como se divierte Nikola: montando en bicicleta, jugando con los títeres de dedo, leyendo cuentos...Y para demostrarnos que se los sabe muy bien nos contó dos de sus cuentos preferidos.

En esta ocasión, como ya habéis visto, Jagoba y Leire se quedaron para hacer un taller de cocina.

ALIA, al igual que sus compañeros, también estuvo acompañada de sus papás, MARIMAR Y OSCAR, y como no podía ser de otra forma, nos contaron muchas cosas sobre ella. En su caja nos encontramos: ropa de cuando era bebé, sonajeros, un biberón, su primer vaso...Conocimos con quién le gusta jugar a los puzzles, (vosotros también lo veréis en las fotos),su muñeco favorito, al cual intento ponerle la ropa y unos zapatos de cuando era pequeña pero no le valían,también nos presento a Mickey Mouse y además nos contó unos cuentos. Se comportó como una verdadera protagonista.

ÁLVARO fue el último protagonista de mes. En esta ocasión estuvo acompañado de su mamá, MARIOLI, y su tía, PILI.Esta semana también hubo grandes sorpresas. la primera, es que Álvaro estuvo desconocido tanto para la familia como para nosotras, parecía que le había comido la lengua el gato. La segunda, es que tuvimos en clase el coche de Alonso y parte de la flota móvil que tiene Álvaro en casa, (afición que le trasmite entre otros su padre, que es transportista). La tercera, es que vino a clase, lo nunca visto, una tortuga que tiene en casa su tía y que andaba por clase como pez en el agua, algunos se atrevieron a tocarla. Y la cuarta, es que nos trajeron unos lacasitos para desayunar, nos pusimos las botas.

Y ahora podéis disfrutar con una muestra de lo que os hemos contado.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: JUAN

2011-04-05T23:19:00.003+02:00

La semana pasada le ha tocado ser el protagonista a nuestro amigo Juan; con esta actividad no dejamos de descubrir cosas sobre los niñ@s, sus aficiones, sus preferencias, sus familias...; en este caso, nos ha quedado muy claro: que lo que le gustan a Juan son los animales, bien en cuentos, en puzzles, en libros de pegatinas, en la vida real ( su perra Jana)... y también que es fan de Mickey Mouse.

Vamos a conocer todos un poco más a Juan.

CUMPLEAÑOS DE MARINA

2011-04-05T23:13:00.003+02:00

El pasado lunes 28, celebramos el cumpleaños de nuestra compañera Marina; y es que aunque hacía los 3 añitos el Domingo, quiso celebrarlo con nosotros y para ello trajo un riquísimo bizcocho, que venía acompañado de lacasitos. Todos la felicitamos y la cantamos el cumpleaños feliz.

Desde aquí decirla ¡ FELICIDADES!

¡¡¡Nos hacemos mayores....!!!!

LLEGÓ LA PRIMAVERA

2011-04-05T23:05:00.003+02:00

Con la llegada de la nueva estación, nos dispusimos a quitar el mural del invierno, para dejar paso al nuevo que habíamos hecho, de esta manera llenamos la clase de luz y color ; en este caso también los niñ@s pusieron su granito de arena en su elaboración; aquí lo podeis ver.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: MARÍA

2011-03-28T22:23:00.008+02:00

Y por fin le ha tocado el turno a María; estaba deseando ser la protagonista; y cuando llegó el momento...se pone enferma( serían los nervios...); debido a que María faltó varios días en la semana que le tocaba ser la protagonista, decidimos , para que tuviera la misma oportunidad que todos, prolongarlo unos días más de la siguiente.Y entonces si que lo disfrutó...ella y nosotros; en este caso nos acompañaron su madre y una de sus tías que nos hicieron la visita muy amena y donde en este caso, ellas han visto una "María" diferente en su comportamiento y su actitud en el aula. Sin más, os dejamos disfrutar de su compañia...

LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA SE CONVIRTIÓ EN ...

2011-03-28T00:17:00.013+02:00

Este conocido relato hace un recorrido a lo largo de la vida de una oruga, desde que es un huevo hasta que, después de una serie de transformaciones, se convierte en una mariposa. Todo ello con un trasfondo didáctico a través del cual los niños aprenderán colores, alimentos, el paso del tiempo y el crecimiento y transformación de un ser vivo.

En esta ocasión, nosotros nos hemos centrado en los alimentos que la oruga se comió durante una semana. Hemos intentado comer de lunes a viernes a la hora del desayuno lo mismo que la oruga, aunque en menos cantidad. El lunes nos tocó degustar la manzana,( a algunos le gusto más que a otros), el martes peras, el miércoles ciruelas
( éstas no las probamos porque comimos las trufas que hicimos en nuestro taller de cocina), el jueves fresas (estas nos gustaron mucho, además las probamos con chocolate, una mezcla de sabores muy apetitosa), y el vienes desayunamos naranjas. Tanto comió la oruga que se convirtió en mariposa. Como recompensa por probar las frutas Luna nos dejo unas pinturas muy especiales ( tienen purpurina y brillan) para realizar una mariposa.
Una vez que las hicimos Lucía y Piti las han recortado y las han colgado por la clase, con motivo de la primavera. Ya sabemos que, en esta estación, los parques, jardines, campos... se llenan de flores y de mariposas y nuestra clase también.

¿SABÍAS QUÉ...?

2011-03-27T23:17:00.007+02:00

Hemos conocido a GANGADEVI, una niña de la India que tienen apadrinada los papás de Neri. Ellos nos han dejado las cartas, que periódicamente les envía, y las hemos leído y nos hemos dado cuenta que escriben distinto a nosotros. La lengua de la India es el hindi (ताज महल ).

Las ESPECIAS que utilizamos para cocinar provienen de la India, así como las hojas de laurel o de la menta entre otras. Estos días, hemos aprovechado para afinar el sentido del olfato. Hemos introducido una variante en nuestra rutina diaria, durante la asamblea encendemos incienso, con distintos aromas: canela, vainilla, lavanda... Y además hemos realizado un taller de experimentación con el laurel, el romero, la menta... que nos habías traído de casa. Empezamos oliendo, después deshojando, haciendo trocitos y poniéndolos en platitos... Mirar cómo lo hicimos.

El TAJ MAHAL es una de las siete maravillas del mundo, se encuentra en la India y hemos visto las fotos que allí se hizo Clara, la mamá de Nieves, cuando viajó a conocer ese país.

"El Taj Mahal es considerado el más bello ejemplo de arquitectura mogola, estilo que combina elementos de las arquitecturas islámica,^[1] persa,^[2] india e incluso turca.^[3] El monumento ha logrado especial notoriedad por el carácter romántico de su inspiración. Aunque el mausoleo cubierto por la cúpula de mármol blanco es la parte más conocida, el Taj Mahal es un conjunto de edificios integrados.

Actualmente es un importante destino turístico de la India. En 1983, fue reconocido por la Unesco como Patrimonio de la Humanidad."

La VACA es el animal sagrado de la India. Sin embargo, en otros países la vaca es un animal que alimenta a muchas personas. Los hindúes veneran a la vaca porque es concebida como la madre de la humanidad, por los nutrientes que suministra la leche, y porque la consideran un Dios. Hemos conocido unas vacas muy especiales, éstas nos han enseñando.... Si miráis el próximovídeo lo descubriréis, hay sorpresa hasta el final.

DOWNIE, EL GUERRERO DE CHOCOLATE

2011-03-23T00:38:00.003+01:00

Otro cuento tradicional de la India es:

Downie, el guerrero de chocolate

Con la ayuda de un pequeño guerrero Downi, Jamal fue capaz de marcharse de su aldea para conocer el mundo y así vivir las más apasionantes aventuras...¿quieres conocer su historia?

En un pueblo muy pequeño al norte de la India vivía un niño que se llamaba Jamal. Era de familia muy humilde, compartía habitación con sus cinco hermanos y nunca había ido más allá del bosque que rodeaba su aldea. Se dedicaba a ayudar en las tareas de casa, cuidar el ganado y en los ratos libres jugar con sus amigos a construir grandes figuras de barro que los pequeños bautizaron con el nombre de Downies, con el deseo que esas figuras se convirtieran en los guardianes de su humilde aldea.

Pero llegó un día que esa rutina de todos los días no fue suficiente para Jamal. Sintió un cambio en su interior, era la necesidad de conocer otras realidades y visitar otros lugares.

Jamal explicó a sus padres esa nueva necesidad que sentía y los dos lo comprendieron pero su padre le contestó que, después de su viaje, regresara al pueblo cargado de riquezas, que esa sería la forma de ayudar a su familia a salir de la pobreza. Su madre en cambio desapareció unos minutos y regresó con un pequeño guerrero de barro, semejante los guerreros Downi que Jamal solía construir con sus amigos, envuelto en un pañuelo. "Ves tal lejos como te lo pida el corazón, él te protejerá", le dijo depositando la pequeña figura en su mano.

Así fue como el pequeño Jamal dejó el lugar que lo había visto nacer y crecer y se adentró en el bosque, cruzó montañas, malvivió en grandes ciudades, aprendió a meditar en los grandes templos hinduistas, se refugió en la guarida de sabios expertos en la sanación con yerbas mágicas, lucho contra animales y aprendió a respetarlos y domesticarlos. Vivió mil y una aventuras que lo formaron y lo enriquecieron como persona.

Jamal regresó a su poblado años después pero no cargado de riquezas como le exigió su padre, sino cargado de experiencias y conocimientos. Jamal se había convertido en uno de los hombres más sabios del país y trajo a su pueblo la riqueza soñada por su padre pero gracias a la astucia que había adquirido durante su viaje.

Desde aquel día en el poblado de Jamal, todas las mujeres cocinan deliciosos downies de chocolate en forma de guerrero que les recuerdan a los niños de la aldea que con el conocimiento pueden llegar hasta donde quieran.

Cuento popular de la India

Y qué mejor para conocer la experiencia de Jamal, que jugar y experimentar con el chocolate.

Lo hemos hecho de dos formas: primero, con un taller de cocina como hicieron las mujeres del poblado. En esta ocasión, contamos con (un cocinero profesional, Yagoba, y una ayudante de cocina, Leire) los papás de Nikola, que coincidiendo con el protagonista de la semana, participaron en el taller.

Segundo, con un taller de chocolate donde experimentamos con él , comprobamos su sabor, su textura, sus diferentes estados... Así lo hicimos.

LUNA NOS CUENTA CUENTOS DE LA INDIA

2011-03-22T23:26:00.011+01:00

Durante estas semanas, hemos estado centrados en conocer el viaje, que nuestra mascota, hizo a la India. Comenzó presentándonos a Siddhartha, quién era y su forma de vivir, y hemos continuado con:

LA ALEGORÍA DE LA RANA

Hace mucho tiempo hubo una carrera... de ranas. Tenían que llegar a lo alto de una torre. Muchas fueron a verlas correr y a apoyarlas. La carrera comenzó.

El público no creía en realidad que las ranas pudieran llegar a lo alto de la torre. Decían: "¡¡¡Qué horror !!! ¡Nunca lo conseguirán!"Las ranas empezaron a resignarse, salvo una, una que seguía subiendo y subiendo. Y el público seguía: ¡¡¡Qué horror!!! ¡No lo conseguirán...!" Y las ranas admitieron su derrota. Salvo una, que seguía en la brecha. Al final, todas las ranas se habían rendido, salvo una, una que con un esfuerzo enorme llegó a lo alto de la torre. Las demás quisieron saber cómo lo había conseguido.Una se acercó para preguntar cómo había conseguido terminar la carrera. Y fue entonces cuando se dieron cuenta...

¡ERA SORDA!

Nunca escuchéis a la gente que tiene la mala costumbre de ser negativa…¡porque hunden el ánimo de tu corazón!
Recuerda siempre cuánto poder tienen las palabras que oímos y leemos. Por eso, tienes que pensar en forma positiva. ¡POSITIVA!

Moraleja:
Haz oídos sordos siempre a la gente que te diga lo que no puedes llegar a hacer o ser, o que no conseguirás tus objetivos, ni tu sueños!!!!!!

Aprovechando la enseñanza de esta alegoría, hemos hablado sobre la importancia de ser positivos, de que todos podemos esforzarnos en lo que hacemos, y no hacer caso cuando nos están desanimando. Para entender lo que es hacer oídos sordos nos hemos centrado en el sentido del oído.

En primer lugar, aprovechamos los materiales que teníamos para escenificar el cuento, es decir, experimentamos con las ranas, el agua, la torre ( tubo de cartón)... y con nuestro cuerpo. Escuchamos: cómo suenan las ranas; cómo suena cuando: las ranas, el cartón, los corchos, las piedras... caen en el agua... Después estuvimos jugando con nuestro cuerpo y con materiales de deshecho: latas, cartones, llaves, legumbres, corchos... y, por último, hemos sido capaces de realizar nuestros propios sonajeros, uno que se oye mucho y otro no tanto.
A continuación os mostramos unas imágenes.

Con todos estos materiales y otros hemos jugado a adivinar el sonido, qué suena más,y qué menos; lo que es el ruido y lo que es el silencio....

YA HEMOS LLEGADO A CHINA...

2011-03-20T12:59:00.032+01:00

Tras varias semanas de viaje, hemos decidido hacer un alto en el camino, para contaros un poco de nuestra aventura; y es que estamos conociendo muchas cosas de este gran país.

Como ya os habíamos comentado, vamos a conocer parte de este continente, Asia, y para ello necesitabamos preparar la maleta; Rayitas no perdió el tiempo, pues le encanta viajar y nos trajo la suya.....; en ella lleva lo imprescidible: pasaporte, cámara fotos, cepillo dientes.... En ella nos está trayendo todo aquello que quiere que conozcamos...

Rayitas nos cuenta, que desde el avión, porque así fue a China, lo primero que se ve es la GRAN MURALLA CHINA, que es la construcción más grande hecha por el hombre. Nos ha explicado que está hecha con piedra caliza, y en algunos sitios con ladrillo; aprovechamos para cantar la canción: " Ladrillo a ladrillo" y realizar una ficha del proyecto.

También desde el avión, al igual que en el cuento " En algún lugar de la China", Rayitas vió desde lo alto,el gran árbol, desde el cual parte nuestra "asamblea"; un gran árbol rodeado de cientos de pájaros de colores....., pero de ¿dónde vienen los pájaros? ¿ de qué nacen? ...hemos visto que de HUEVOS y hemos conocido cosas sobre ellos: forma, color, dureza...y hemos experimentado con sus partes...Os lo enseñamos.
Esta semana hemos conocido un nuevo cuento que nos ha permitido conocer muchas cosas más sobre China: tradiciones, alimentación, fiestas...., el cuento del que hablamos es YO, MING.Una cosa hemos comprobado..es que los chin@s son muy hábiles a la hora de comer...

¿ Quereis ver por qué decimos esto?

Pero comentar que anterior a esto, ya habíamos hablado de alguna tradición china, más concretamente sobre la vestimenta: ahora sabemos que el traje que llevamos en carnaval se llama KIMONO. Os dejamos una muestra.

¡QUÉ GUAPOS ESTÁBAMOS!

A lo largo de estas semanas hemos pintado varios materiales: unos palillos de polo de distintos colores; hemos hecho LOS PALOS CHINOS, lo cual nos permite conocer colores, empezar a jugar en grupo, respetar el turno,saber esperar.... y la verdad es que les han gustado mucho.

Y por otro lado estamos pintando las hueveras que nos habeis traído...; nos está costando un montón y nos está llevando mucho tiempo...¿ Para qué será? ¿ Merecerá la pena?

¡¡ Ya lo vereis...!!

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: MANUEL

2011-03-13T22:28:00.003+01:00

Y ahora le toca el turno a nuestro amigo Manuel, el cual ha disfrutado un montón siendo el protagonista, y nos ha permitido a nosotras conocer a " otro" Manuel...Es increíble ver como los niñ@s pueden cambiar su comportamiento, sus reacciones... dependiendo de con quien se encuentren....; Sin más os dejamos que disfrutéis con nosotros.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: NATALIA

2011-03-13T22:13:00.015+01:00

Debido a los preparativos para el carnaval, hemos estado liadas, por lo que hemos dejado un poco apartado el blog y con ello, a los protagonistas que hemos tenido; bueno, pues una vez pasadas estas celebraciones, no os hacemos esperar más; aquí tenemos a nuestra amiga, Natalia.

Nuestra amiga Natalia, junto con su madre Belén, nos enseñaron y leyeron un cuento del oso panda; momento que aprovechamos para presentar a "nuestro" oso panda, que hemos colocado en la decoración de la entrada; a continuación os mostramos como ha quedado nuestra entrada en este trimestre, y podemos ver que aunque las profes hemos hecho mucho de ello, los niñ@s también han colaborado.

CARNAVAL CARNAVAL...

2011-03-11T23:55:00.005+01:00

El viernes pasado celebramos en el cole el carnaval, a los más peques nos tocó el turno por la mañana en Unquera. Comenzamos este día, tan especial, escuchando el cuento de:

Autor: Javier Sobrino. Ilustradora: Rebeca Luciani.

"Hay cosas que, aunque a la mayoría de las personas les parecen muy divertidas, a los niños no tanto. Anna no disfruta del Carnaval. Lo cierto es que le asusta mucho. Pero este año Anna descubrirá algo sorprendente. ¿Le acompañas? En este libro encontrarás? valentía, magia, fantasía."

A continuación, nos fuimos preparando para disfrazarnos. La clase de Luna, nos convertimos, por unas horas, en niñas y niños hindúes; y los de clase de Rayitas, en chinos y chinas. Una vez disfrazados, salimos a la calle en compañía de nuestras familias. Después del paseo nos esperaba en el patio una fiesta con piñatas incluidas...

Aquí os dejamos una muestra de lo que sucedió para aquellas familias que por diversos motivos no pudisteis asistir.

Así comenzó el Carnaval en Unquera, aunque sabemos que la mayoría este fin de semana va a continuar con la fiesta. ¡Pasarlo bien!

NOS PREPARAMOS PARA EL CARNAVAL

2011-03-11T00:55:00.004+01:00

Aprovechando el material que nos habéis facilitado sobre la India. Hemos mirado las imágenes y fotos que nos habéis traído y nos ha llamado la atención cómo se visten las chicas, se ponen un vestido que se llama Sari. Y ¡¡¡sorpresa!!! entre las cosas que nos ha traído Clara, la mamá de Nieves, encontramos un pañuelo de cuando viajó a la India que nos ha servido de improvisado sari. Pero también hemos aprendido que se pintan en la frente el bindi, que es un elemento decorativo que las mujeres se pintan en la frente entre las dos cejas.

Para ir metiéndonos un poco en el papel decidimos disfrazarnos. Estamos realmente simpáticos, comprobarlo vosotros.

Además también colaboramos en la realización de nuestro disfraz, las niñas pegaron los adornos del sari y los niños el elefante que llevaban en la espada. La tarea no fue fácil.

MAÑANAS DE CUENTOS 2

2011-03-10T23:34:00.007+01:00

Ya hemos finalizado el proyecto colaborativo con los alumnos del modulo de Ed. Infantil aunque debido a los preparativos del Carnaval no lo habíamos colgado.

Cerraron la actividad LORENA Y JOSÉ MANUEL, con un cuento titulado "El león comilón" y ,como vale más una imagen que mil palabras, os dejo el vídeo de su actuación.

Después de escuchar el cuento aprovechamos las lentejas que no se comieron los protagonistas del cuento para plantarlas, aunque lo hicimos sin tierra, ¡mirad, mirad!...

Aprovechando que las chicas y chicos que han venido a contarnos los cuentos han hecho un trabajo estupendo elaborando unos teatrillos y los títeres , los cuales nos han regalado hemos abierto un nuevo rincón en el aula. Ahora los encargados de contarlos las historias somos nosotros. Y vaya bien que se nos da.

PROTAGONISTAS DE FEBRERO

2011-02-28T22:44:00.005+01:00

Durante este mes hemos tenido tres protagonistas, el turno ha sido para: ALEXANDRA, ALFREDO Y LUCÍA. De ellos hemos conocido diferentes aspectos pero aquí vamos a hacer referencia sólo a algunos de ellos.

ALEXANDRA es la menor de dos hermanas y eso se manifiesta en sus gustos y preferencias. Como nos explicó su mamá, LUMI, le gustan los cuentos que lee su hermana, sus favoritos son los que hablan de princesas y otro que se titula "La Luna" que para leerlo hay que apagar la luz, ( en el cole ya lo conocíamos porque lo leímos cuando hicimos el taller de luces y sombras), gracias a ella lo recordamos. Otra de sus aficiones es disfrazarse, en esos momentos pierde su timidez, aspecto que pudimos comprobar.

ALFREDO junto a sus papás, ÁNGEL Y LETICIA , nos presentó a su familias a través de las fotos de su álbum. Después ya descubrimos su verdadera afición los animales; no solo le gustan los animales de la granja, entre los que se mueve como pez en el agua, una vez que se pone el buzo, fue capaz de explicarnos cómo se ordeña, es todo un ganadero; si no también los que están en peligro de extinción como son el urogallo y el oso pardo.

Durante la visita su mamá nos contó el cuento "El retorno de Villarina" preciosa historia sobre una osezna.

LUCÍA y sus papás, RAFA Y AMANDA, nos enseñaron como era de pequeña, para ello sacaron de la caja de vida un álbum de fotos. También pudimos ver algunos de sus primeros cuentos, uno era de tela y otro se podía colgar del techo como si fuera un móvil, con él pudimos comprobar como se sabe las onomatopeyas de los animales cuando su papá nos mostraba el cuento. Pero si hay algo que le gusta de los cuentos es que se lo representen con marionetas y eso lo pudimos comprobar cuando Amanda y Rafa se atrevieron a contarnos el cuento de Caperucita con ellas.

A Lucía también la encantan: los disfraces, entre los que tiene eligió el de Caperucita, Bob Esponja y Hello Kitty. Esto lo pudimos comprobar a la hora del desayuno ya que nos trajeron galletas de chocolate de la Hello kitty.

GRACIAS a las familias. una vez más, por la aceptación que está teniendo la actividad.

CUÉNTAME UN CUENTO

2011-02-27T23:30:00.043+01:00

Como muchos de vosotros ya sabéis, en estas últimas semanas, hemos tenido la suerte de contar con los alumn@s del módulo de Educación Infantil, que han venido al aula a contar a nuestros niñ@s un cuento, y después se han quedado con nosotros para ver el día a día en la clase, y realizar distintas actividades con ellos.
La primera semana, hemos contado con la colaboración de Tara y Silvia y el cuento: Una granja de la China.

Así estaban los niñ@s mientras les contaban el cuento...

Esto es lo que hicimos.

La segunda semana contamos con Ángela y Andrea que nos contaron el cuento: En un rincón de la China.

Después realizamos una actividad muy interesante, plantamos una lenteja con algodón..y estamos esperando, observando...a ver qué es lo que sale....

Y la tercera y última semana, contamos con la colaboración de María y Esther que nos contaron: EL elefante y Titú.

Trás lo cual realizamos una actividad en la que jugamos con la simetria, partiendo de uno de los personajes del cuento.

Desde aquí dar las gracias a todos estos chic@s, por venir a colaborar con nosotras.

No hay duda que todos nos enriquecemos con estas cosas.

NOS VAMOS DE VIAJE.. PREPAREN LAS MALETAS

2011-02-27T22:03:00.051+01:00

La semana pasada hemos comenzado a trabajar de lleno el proyecto de Asia; en él nos vamos a centrar en China y en la India. Partiendo de los cuentos que ya conocemos , ya que ha sido nuestro punto de partida para realizar la asamblea, nos ponemos en marcha...En la clase de Rayitas el cuento es " En algún lugar de China", por lo que nuestra primera parada es China.
Para ir a China, necesitamos tener un pasaporte( que haremos proximamente), y como está muy lejos...., para centrarnos un poco....lo hemos situado en el mapa.

Y lo hemos llevado al papel

Como está muy lejos hemos hablado de cómo podríamos ir hasta allí, y hemos llegado a la conclusión que lo mejor es ir volando: en avión, que va por el aire,"por el cielo". Hemos hablado entonces de otro medio de transporte: el globo, que también va por el aire.

Hemos aprovechado,y relacionado con este, hemos leído un cuento para hablar (son cuentos para la estimulación del lenguaje oral) titulado el" vendedor de globos"; tras lo cual decidimos jugar con ellos.

Seguiremos conociendo y haciendo cosas relacionadas con China.....

CONOCEMOS A SIDDHARTHA

2011-02-27T21:21:00.006+01:00

Hace ya dos semanas que conocemos a Siddharta; al igual que nosotros hemos partido de un cuento para hacer nuestra asamblea, en la clase de Luna también lo hicieron, pero ellos escogieron un libro hindú: "Siddhartha y el cisne". Y aunque un poco más adelante profundizaremos y trabajaremos la India( lugar donde ocurre la historia) me pareció bueno que fueran conociendo el cuento, sus personajes...de esta manera entenderán un poco por qué la decoración de su clase, ahora de la entrada...

La historia es realmente bonita; y como es un poco larga, se la conté en dos veces...; gracias a esto nos dió juego a hacer varias actividades...

Veamos la primera.

Y la segunda parte del cuento, en la que Siddharta se pone triste porque se ha herido a un cisne, su primo se enfada porque dice que es suyo...nos ha servido como punto de partida para hablar de distintos sentimientos que tenemos, por qué nos sentimos así, qué podemos hacer para no sentir qué cosas.... Aquí os mostramos lo que hicimos....

Más adelante, cuando trabajemos la India, lo volveremos a leer, a disfrutar...